浅谈初中思想政治课“体验式”教学攻略

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1、浅谈初中思想政治课“体验式”教学攻略江苏建湖县恒济初级中学潘明余在当前的思想品德教学中存在这样一种现象，学生对教材中所传达的情感、态度、价值观仅限于知识的机械记忆，而不能真正达到内心情感上的共鸣，更谈不上在现实生活中用这些知识来自律，造成知、情、意、行相脱节。加之，思想政治教材中较多的是一些政治理论，相对而言比较枯燥，对于抽象的理论、严密的逻辑，学生难以直观把握，所以在传统的从理论到理论的教学模式下，很难让学生参与教学，更谈不上主动学习实现师生互动了。要解决以上问题就必须摒弃传统的教学方法，通过各种体验活动将学生由课木引向自然、引向

2、生活、引向社会，使学生在身临其境中体验感悟，在潜移默化中理解知识，实行“体验式”教学攻略。下面木人就如何创设情境实施这种教学方法谈谈自己的一些肤浅看法。1.角色转变式课堂教学如果只是教师“讲”，学生“听”，学生始终处于被动地位，那么学生的素质得不到提高，我认为对于一些适宜学生理解的教材，可以让学生自己去琢磨，去探索原因，再上讲台当小教师把它讲出来。教师对学生在讲前，从选题到组织材料，到讲法，精心指点，讲后认真评价，拾遗补缺，概括总结，这样的教与学使课堂气氛活跃，学生情绪高涨，既能使学生牢固掌握所学知识，乂能促进学生思维的发展，同时，

3、使学生分享到自己验证成功的快乐，真正成为学习的主人，极大地提高了课堂教学效率。2.小组讨论式以小组为单位开展讨论，能为学生创设自主、轻松的学习气氛，实现学生管学生、学生教学生、学生促学生，互相帮助，共同提高。在教学生《战胜挫折幵拓进取》时，我组织学生讨论“如何战胜挫折”时，首先让学生分成几个小组，让他们从学习、生活等方面讨论交流自己遇到过的挫折，然后引导他们讨论如何战胜挫折，有的学生就谈到要学习邓小平爷爷的乐观主义；有的同学说要有坚强的意志；有的说要有创新的精神，寻求战胜挫折好的方法。就这样冋学们通过讨论交流甚至争论加深了对知识点理

4、解。1.情感渲染式当前初中学生自我意识和独立意识逐步增强，他们知道父母关爱他们，但却不懂得感恩父母。面对这种现状，我校一位老师在上《可怜天下父母心》吋就想，如果这些中学生能真切地体会到父母在生儿育女的人生道路上的不容易，体会这些冲突对父母造成的伤害，那么他们就会发自内心主动积极地去化解“爱的冲突”。于是该老师就事先录制学生家长给自己的子女肺腑之言的视频。上课时，在《感恩的心》这首音乐背景的渲染下，让学生观看他们父母讲话的视频。当孩子们意外地看着父母情真意切的心里话，他们的眼晴开始湿润了，内心深处的情感被强烈触动。这节课老师没有说一句

5、“父母的爱是无私的，我们要感恩父母，尊敬父母，理解父母”之类的话，但所有学生都体会到了父母的爱，感悟到要感恩父母、尊敬父母。正是此吋无声胜有声，真实的情感体验胜于长篇大论。2.演讲比赛式现代社会要求教育培养出具有良好表达能力和沟通能力的学生，思想政治教学的任务不仅要让学生学会书本知识，更重要的是要走出“象牙塔”，广泛了解社会，用学到的知识分析解决实际问题，树立科学的世界观人生观价值观。我在每节课前五分钟安排学生轮流进行吋政演讲，让学生针对当今吋事要闻和社会热点，自选题0、自定讲稿，并将自己的观点融入到选题中间，锻炼学生对信息的收集和

6、分析能力。为了准备演讲，学生在课余时间纷纷主动看报纸，听广播，上网浏览，全面关注社会生活，广泛收集吋政信息，通过学生自己查找感兴趣的资料，并经过自身的认识与思考，形成书面的观点，最后在课堂上向全体冋学进行演讲，让学生经历从感性到理性、从现象到本质、从实际到理论的过程，这样的过程，是学生自主参与自我体验的过程，也是自主管理自我教育的过程。3.小品感悟式小品是中国人最喜欢的一种喜闻乐见的文娱形式，在初中思想政治课中偶尔穿插小品环节，能让同学们在欣赏同学的表演之后有所思考，奋所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自生活、社会、家庭乃至心理品

7、格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。如：在讲授《走进青春》这课时，针对初中生进入青春发育期之后其生理发育十分迅速，但心理发展的速度相对缓慢，这样，初中生的身心处于一种不平衡的状态，引起种种心理发展的矛盾，因而产生种种情绪，易与父母发生冲突这一情况。我设计了“爱的冲突”小品环节，由学生自导自演，把他（她）与父母的冲突展示出来，让同学们感同身受，再进行引导分析，父母的对子女的期望也许方式方法存在问题，但是初衷只是出于“爱”。冲突是因为爱，那么我们就该去理解这些“爱的冲突”，从而在享受爱的同吋，还应读懂爱，更应冋报爱。1.辩论提高式初

8、中的学生虽然年龄小，知识还不够丰富，但他们已具备了辨别是非的能力,有吋他们的知识、能力超乎教师的意外。为了上好辩论课，课前一定要做好准备工作，首先确立辩论题。比如，针对当前网络日益渗透到人们的生活中，也进入中学生的世界，面对网络的方方