参赛教案《_敬业及乐业》

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1、第五课敬业与乐业教材分析：《课标》第四学段第三部分写作部分明确要求：“写简单的议论文，努力做到有理有据。”而人教版九年级上册的第五课梁启超先生的《敬业与乐业》从表达方式来看，就是一篇通俗易懂的典范的议论文。我们应该把本文当作议论性演讲稿来讲，希望通过本文的学习，学生能够对议论文的写作构思有所了解，引导学生会运用道理论证和事实论证来论证自己的观点，并感受人类精英活跃的思维，丰富学生的情感。教学目标知识与技能1、积累掌握文章所涉及的字、词、名言警句。2、 理解“敬业”与“乐业”的含义。3、 初步学习“举例子”

2、和“讲道理”两种论证方法。4、了解演讲稿的类型及语言特点。 过程与方法1．理解作者的思路，体会作者是如何层层深入地论述自己的观点的。2．设置具体题目，采用点拨；自主、合作、探究法理解疑难语句含义。 情感、态度与价值观    认识敬业乐业的意义，培养学生做事全力以赴，专心致志的学习品质。教学重点    1．指导学生了解“敬业”与“乐业”3的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2．学习这篇演讲词的结构安排及论据选用。教学难点体会作者是如何层层深入地论述自己的观点的。教法点拨追问提升法学法自主

3、合作探究展示法教具多媒体辅助教学课时　一课时　　教学过程　　　　　　　　第一课时一、出示画面激情导入（感动中国人物：钱学森、杨利伟、姚明、王顺友、李春燕、李丽图片）二、预习成果展示（多媒体出示需展示的内容）1．走近作者梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。2．追溯背景《敬业与乐业》是梁启

4、超先生于80多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。３．指导学生积累字词（1）、比一比看谁读的准旁骛（wù）解剖（pōu）亵渎（xiè）（dú）强聒（guō）骈（pián）进佝偻（gōu）（lóu）教诲（huì）禅（chán）师容赦（shè）承蜩（tiáo）（2）、比一比看谁想的快A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（敬业乐群）B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。（断章取义）C：比喻最好的或独一无二的方法。（不二法门）D：道理极容易明白。（理至易明

5、）E：唠唠叨叨说个没完。（强聒不舍）F：语言和行为相照应。（言行相顾）４．演讲稿的类型简介（多媒体出示）•议论性演讲稿(论点、论据、论证)•抒情性演讲稿•记叙性演讲稿三、默读课文　整体感知（多媒体出示问题）１．本文的中心论点是什么？明确：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。3２．围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?它们之间的关系如何？明确：⑴作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。⑵“有业”是前提，“敬业”是基础，“乐业”是对业的最高境界。3．顺势梳理全文基本结构提出问题（1）揭示全

6、文论述中心—敬业与乐业。（总）分析问题（2—8）论述有业、敬业、乐业、的重要性。（分）解决问题（9）总结全文，勉励大家敬业乐业。（总）四、合作探究（多媒体出示问题）1．作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?为“有业之必要”你能说出一条理由吗？点拨：作者先举了孔子和百丈禅师的例子，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，再强调“有业”是做人之本。（引出举例论证）2．作者是如何层层深入论证“敬业”的？运用了什么论证方法？点拨：⑴首先阐述什么是“敬业”；接着提出“为什么该敬”，论证“所以凡职业没有不是神圣

7、的，所以凡职业没有不是可敬的”的道理；第七节又用一个设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”引出下文，论述怎样才能做到“敬业”。⑵举例论证、道理论证、引用论证。3．作者在分析“凡职业都是有趣味的”列举了哪些原因?你能在生活中举出一些事例证明吗？点拨：四个原因；图片中感动中国人物等。４．作者说:“我深信人类合理的生活总该如此。”你认为人类的合理生活应该是怎样的？５．感受语言魅力作为一篇演讲词，本文充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举例说明。•语言通俗，如话家常。•结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。•引

8、用古籍名言时，用通俗的口语解释五、合作探究成果展示六、畅所欲言（与生活对话任选一题）１．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”你能从身边发现一两位这样“天地间第一等人”吗？2．请结合实际，谈谈此时的你怎样看待我们九年级生活的苦与乐。七、布置作业　　完成300字短文一篇，学了本文后，联系实际谈谈你对“敬业与乐业”，有什么新的认识。八、教师寄语学海无涯乐做舟！3板书设计：5敬业与乐业论点我确信“敬业乐业”