心理健康课大学生恋爱心理

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1、第十一章恋爱与爱的能力大学生心理健康教育【案例】张玲是某大学女生，漂亮，学习好，刚入学时，身边有不少的追求者，但都被她拒绝了。原来，为了不影响学业，她曾向父母作了保证，大学期间不谈恋爱。然而，随着时间的推移，张玲发现同班的女生都有了男朋友，张玲逐渐感到了孤独，尤其在节假日，整个宿舍往往就只有她一个人，更有甚者，她感觉同学对她的目光也越来越不一样，有的女同学还在一些场合说出了，漂亮女生大学不谈朋友肯定是有问题。于是，张玲改变了初衷，很快和一位男生交上了朋友，此后，几乎所有的时间都全在舞厅、影厅度过，学业因此受到了影响。当别人问她以后的打算时，她说：“我现在没想这么多，走

2、一步算一步，大学时找个人陪着就好。”你认为张玲是否真的在恋爱？爱到底是什么？第十一章恋爱与爱的能力第十一章恋爱与爱的能力学习目标：1.了解爱情的概念和内涵；2.掌握恋爱对大学生成长发展的意义；3.了解大学生恋爱中常见的心理问题以及调适方法；4.明确培养大学生健康的恋爱心理以及能力的重要性。爱就是人生，如果你错过了爱，就错过了人生。——李奥·巴斯卡格利亚重要概念第十一章恋爱与爱的能力就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。爱情1恋爱2单恋３失恋4是指异性之间在生理、心理和环境因

3、素交互作用下互相倾慕和培植爱情的过程。是一方的倾慕情感苦于不被对方知晓和接受而造成的一厢情愿或对恋爱的渴望，俗称单相思，它仅仅停留在个体单方面爱恋而无法发展成双方相恋的状态。是指一方否认或中止恋爱关系后给另一方造成的一种严重的心理挫折。第一节爱情的心理学理论第二节恋爱对大学生成长发展的意义第十一章恋爱与爱的能力第三节大学生恋爱中常见的心理问题及调适第四节大学生恋爱能力的培养第一节爱情的心理学理论（一）爱情的定义爱情，就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。总之，爱情应是两颗心

4、灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物，是人类特有的一种高尚的精神生活。一般而言，美好的爱情要经历一个萌芽、开花和结果的过程。男女双方培育爱情的过程，称为恋爱，按进程一般又可分为初恋期、热恋期、恋爱质变期（失恋或结合）。爱情的概述一“从动物的性本能中是培养不出人类的爱情的。恋爱的力量只有在人类的非性爱的好感中才能得到。”——马卡连柯第一节爱情的心理学理论滕伯格根据爱情的三种基本因素，将人类的两性关系划分为以下七种。1．喜欢：亲密因素2．迷恋：热情因素3．空洞的爱：承诺因素4．浪漫的爱：亲密和热情的结合5．伴侣的爱：亲密与承诺的结合6．虚幻的爱：热情和承诺的结合7．完美的

5、爱：亲密、热情和承诺三者的结合爱情的概述一第一节爱情的心理学理论（一）共同的人生观（二）和谐与互补（三）忠贞的情感（四）理解和信任（五）尊重与自尊（六）节制与旁涉相爱要具备的心理因素二第二节恋爱对大学生成长发展的意义恋爱是指异性之间在生理、心理和环境因素交互作用下互相倾慕和培植爱情的过程。恋爱虽然是追求爱情的行为，但并不是生来就有的。一个人对爱情的追求，只有当他的生理和心理发展到一定阶段时才会产生。第二节恋爱对大学生成长发展的意义（一）性生理的发育成熟绝大多数学生在中学时代就完成了性成熟的关键一步。在校大学生的平均年龄在20岁左右，处于性生理发育的成熟期。性生理的成熟

6、为大学生恋爱提供了生理基础。（二）性心理的发展随着年龄的增大，特别是进入青春期后，第二性征的出现，性心理和性生理器官的发育变化以及性冲动的出现，使青少年性心理逐渐成熟起来，从而导致了他们对性知识的渴求，集中表现在注意异性，关注性，关注生殖方面的问题，对异性感兴趣，产生愿意接触异性并有与异性强烈交往的渴求。大学生追求爱情、渴望恋爱是在性生理成熟基础上的性心理需要。大学生恋爱的动机一第二节恋爱对大学生成长发展的意义（三）心灵的空虚寂寞环境陌生，大学生既好奇、兴奋又忧虑、担心，在新的环境里常常会感到寂寞、空虚和孤独。（四）虚荣心和从众心理大学校园里到处可见情侣们成双成对，这

7、对于单身的大学生无疑是一种心理上的刺激，再加上普遍流传着诸如“到大三还没有女（男）朋友就太没本事了”之类的话，致使许多大学生只是为了满足自己的虚荣而谈恋爱。（五）补偿心理有些大学生恋爱是因为小时候在家庭中得不到关爱，进入大学之后，希望能找到一个伴可以互相关爱，实际上是对小时候缺失爱的一种补偿。大学生恋爱的动机一第二节恋爱对大学生成长发展的意义（一）恋爱的浪漫主义色彩浓厚（二）恋爱的自主性和独立性较强（三）恋爱的盲目性较大（四）恋爱的公开性突出（五）恋爱的情感随意性较强（六）自我控制力与耐挫能力较弱大学生恋爱的特征二第三节大学生恋爱中常见的心理问题及调