吟诵诗文　　陶冶性情

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1、吟诵诗文　　陶冶性情　　一、活动目的　　１、帮助学生复习学过的古诗文，并适当进行拓展，使学生进一步掌握古诗文的意思。　　２、熟记一些名句，增加语言积累。　　二、活动准备　　１、制作复合式投影片，一张为题目，一张为答案，活动时准备好投影机。　　２、学生准备好笔和纸。　　３、将全班分成四个大组。　　４、两名学生记录各小组比赛成绩。　　三、活动过程　　<![if!supportLists]>（一）<![endif]>激发兴趣，明确目的　　１、诗文，它有语言的钻石之美称；也可以说

2、它是人性的展露，情感的浓缩，人生哲理的提炼。它是诗人们奉献给我们的一笔宝贵的财富。拥有了这份财富，就亮起了你精神原野上的一道迷人的风景，使你气自华，言更雅。　　２、这节课，我们一起开展吟诵诗文的擂台赛。比赛项目分为四项：一是吟诵诗文，介绍学法；二是开动脑筋，带字诵读；三是朗诵诗文，为其配画；四是积极思考，补充完整。　　<![if!supportLists]>（二）<![endif]>吟诵诗文，介绍学法　　１、在优美的古诗文中，许多名句都蕴涵着深刻的道理，或给我们以启示，或

3、给我们以帮助。而有些诗文还蕴藏着很好的学习方法，如果我们掌握了这些好的学习方法，并在实际中加已运用，那我们在学习上一定会取得事半功倍的效果。给你２分钟时间，想一想，写一写。　　２、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ各小组开始做答。　　（子曰：温故而知新，可以为师矣。温习已有的知识从而学习新的知识。在学习中，运用温故知新法，可以使我们学习的知识掌握得更扎实，而学习新知识时，也不会感到畏难。）　　（子曰敏而好学，不耻下问。不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻。学习中，当我们遇到了不懂的问题，就需要我们虚心地向周围的伙

4、伴请教，直到把不明白的问题弄懂为止。我把这种方法称之为不耻下问法。）　　（子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。所以我在学习中，非常喜欢运用学思法。一边读书一边思考，并将自己的思考所得写在书中的空白处。）　　（杜甫名言：读书破万卷，下笔如有神。读书超过万卷书以后，下笔写作就像有神佑助一样了。由此，我每天都利用１５分钟时间，用来读书，这样不仅可以感悟文章的潜词造句，还可以丰富我的精神生活。）　　（三）<![endif]>开动

5、脑筋，带字诵读　　１、一年四季，大自然神气地变幻着。她的美丽，她那迷人的风采，许许多多的诗人用手中的笔记录了下来，留下了那一幅幅绚丽多彩的画面。请Ａ组吟诵带有春字的描写春天的诗句。　　（春晚绿野秀，岩高白云屯　　池塘生春草，园柳变鸣禽　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀　　二月湖水清，家家春鸟鸣　　闻道春还未相识，走傍寒梅访消息　　寒雪梅中尽，春风柳上归　　东风洒雨露，会人天地春　　春草如有情，山中尚含绿　　）　　２、俗话说：一年之际在于春。春天是播种的季节，春天是充满了希望的季节。而夏天更是万物

6、茁壮生长的季节，绿树荫荫，知了鸣叫，荷花开放，大地上一片生机勃勃的景象。请Ｂ组吟诵带有夏字的描写夏天的诗句。　　（首夏犹清和，芳草亦未歇　　丽景烛春余，清阴澄夏首　　残云收夏暑，新雨带秋岚　　夏半阴气始，淅然云景秋　　芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人　　纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新）　　３、盛夏过后，我们将迎来金色的秋天。金秋时节，到处是一片丰收的景象。高粱熟了，柿子涨红了脸人们的脸上露出了灿烂的笑容，真是一份耕耘，一份收获啊！请Ｃ组吟诵带有秋字的描写秋天的诗句。　　（袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

7、　　秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归　　秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜　　落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色　　树树皆秋色，山山唯落晖　　寒山转苍翠，秋水日潺湲　　秋声万户竹，寒色五陵松　　雨色秋来寒，风严清江爽　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼）　　４、寒冷的冬天里，雪花漫天飞舞，凛冽的寒风呼呼地刮着，一切也都变得那样的沉寂。请Ｄ组吟诵带有雪字的描写冬天的诗句。　　（寒风摧树木，严霜结庭兰　　明月照积雪，朔风劲且哀　　水声冰下咽，沙路雪中平　　地白风色寒，雪花大如手　　燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕

8、台　　乱云低薄暮，急雪舞回风　　斜阳疏竹上，残雪乱山中　　谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花　　孤舟蓑笠翁，独钓江雪。）　　<![if!supportLists]>（四）<![endif]>朗诵诗文，为其配画　　１、每一首诗，宛如一幅多姿多彩的图画，把我们带入了五彩的世界里。每一首诗，仿佛又像一部书，永远也读不完的书。请同学们拿起画笔、画纸，把自己对诗句的理解融进创作中。　　２、四个小组从四张题卡中抽取一张，精心绘画，把自己的理解画出来。　　（四张题卡上面分别写着：《山行》、