七年级语文版教学计划

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1、七年级语文版教学计划　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。小编收集了七年级语文版教学计划，欢迎阅读。　　一、指导思想。　　以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书七年级语文版教学计划　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。小编收集了七年级语文版教学计划，欢迎阅读。　　一、指导思想。　　以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书七年级语文版教学计划　　教学是教师的教和学生

2、的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。小编收集了七年级语文版教学计划，欢迎阅读。　　一、指导思想。　　以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书七年级语文版教学计划　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。小编收集了七年级语文版教学计划，欢迎阅读。　　一、指导思想。　　以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。　　二、学生基本情况。　　本期担任初

3、一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。　　三、教材分析：　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课

4、。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。　　2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。　　3、综合性学习安排3次，内容涉及

5、学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。　　4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。　　5、单元目标　　第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。　　第二单元：写人的散

6、文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。　　第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。　　第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、

7、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。　　第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气

8、氛，力求生动活泼。　　第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。　　四、总的教学目标　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。　　1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。　　2、学习本册书上的课文，完成木