语文s版2015年春最新小学四年级下册《米芾学书》教学设计

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1、语文S版2015年春最新小学四年级下册《米芾学书》教学设计语文S版2015年春最新小学四年级下册《米芾学书》教学设计语文S版2015年春最新小学四年级下册《米芾学书》教学设计　　此篇《米芾学书》教学设计由本站小编搜集整理，仅供参考!　　教材简析：　　这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家小时候学习书法的事。米芾先跟村里的秀才学写字，没什么长进。可米芾不甘心，又向一位赶考路过的秀才学写字，懂得了写字的窍门。最后，米芾成了著名的画家和书法家。这个故事说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不要只是动笔，还要观其

2、形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的”道理。　　学习本篇课文本的目的：一是理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。二是学习米芾勤奋、好学、刻苦的精神，使学生能从中受到启发和教育。三是把秀才说的练字窍门应用到自己的练字过程中去。　　设计理念：　　鼓励学生把阅读方法运用于阅读实践。在教学过程中，以学生自学为主边读边质疑，在读中领悟，在读中产生疑问，在读中解决问题。把“生疑”“议疑”“解疑”贯穿始终。给学生充足的阅读时间，让学生去发现问题，学会解决问题，从而激发学生自主学习的积极性，提高自主学习能力。　　课时安排

3、：1课时　　教学目标：　　1、会认“塾、琢、枉”等3个字。　　2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。　　3、让学生了解学好书法的窍门。　　教学重难点：　　重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。　　难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。　　教学准备：1、准备几幅书法作品。2、自制的简单课件。　　教学过程：　　一、谈话导入，质疑导读　　1、同学们，你们练过书法吗?你们是怎么练习书法的?今天我们来学习一篇课文《米芾学书》(板书课题生齐读)　　2、看到这个题目，你会有哪

4、些问题呢?　　预设：(1)米芾是谁?学书是不是学习书法的意思?　　(2)米芾为什么要学书?怎么学的?有什么好的方法吗?……　　(利用收集的资料和预习解决问题，随问随答，筛选一时难以解决的问题鼓励学生自读课文解决。)　　[以“疑”为主线，把“生疑”“议疑”“解疑”贯穿始终。]　　二、自主读书，深入理解　　1、引导学生自主读书　　(采用多种方法读书。可以朗读、轻声读，也可以默读或综合多种方法来读。)　　2、交流读书情况。　　(1)通过读书你了解到了什么?　　(2)你还有哪些不理解的内容?　　(沟通交流，生与生、师与生交换意见。)　　

5、[阅读是学生的个性化行为，让学生在阅读实践中加深理解和体验。]　　三、研读体悟，合作探究　　1、师生商定研读重点　　(1)米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的?　　(2)后来秀才又是怎样教米芾学习书法的?米芾又是怎样做的呢?　　(3)私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样?秀才的办法好在哪?　　(4)你认为米芾写好字的原因主要是什么?(写好字的窍门是什么?)　　(学生提出不理解的内容，能解决的问题，学生之间互通有无，较复杂的有研究价值的问题师生共同确定)　　[阅读是文本、教师、学生之间的平等对话，学习过程的选择应由师生共同确

6、定。]　　2、自读感悟　　(以默读方式为主)　　3、合作学习　　[学生是语文学习的主人，语文教学以促进学生持续发展为宗旨。]　　4、分组汇报　　(对于秀才说的写字窍门的一段话，要结合课文内容说写好字的窍门是什么。对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。)　　5、感情朗读　　四、总结全文，拓展延伸　　1、学了这篇课文，你有什么收获呢?联系实际谈谈你学完这篇课文的体会，好吗?　　2、按照秀才说的窍门练练字。　　五、布置作业　　课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例，然后写一篇读后感。做到有顺序，详略分明。　　[语文课应高度重视课程资

7、源的开发与利用，通过多渠道学习语文，提高语文能力。]　　板书设计：　　米芾学书　　过去不用心写不好　　现在仔细琢磨写好了　　练习设计：　　1、抄写词语　　莫名其妙心领神会依依不舍琢磨窍门铭记造诣　　2、给下列加点字选择正确的读音。　　(1)她把自己从的首饰当(dāngdàng)了五两银子。　　(2)他的泪水不禁(jìnjīn)夺眶而出。　　(3)他在书法方面很有造诣(yìzhì)。　　3、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。　　米芾绘画有名。　　米芾书法也很有造诣。　　4、在学习过程中，你还发现了哪些小窍门，写下来，介绍

8、给大家。　　正所谓教无定法，在实际教学过程中还得因材施教才可以。