大班语言优秀教学设计：上楼下楼

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1、大班语言优秀教学设计：上楼下楼大班语言优秀教学设计：上楼下楼大班语言优秀教学设计：上楼下楼大班语言优秀教学设计：上楼下楼【教育目标】　　　　1.通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。　　　　2.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。　　　　【活动准备】ppt图谱活动过程　　　　一、视频导入，引起兴趣。　　　　1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么把你们的感受告诉我。　　　　观看视频。　　　　师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么　　　　师：谁来说说看小演员表演的怎么样速度快，没有断，声音响亮，发音准确。　　　　你知道小演员念的是什么有谁知道　　　　师：四

2、是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。　　　　这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样（念）发音很像，听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。　　　　师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。　　　　二、观察图谱，学念绕口令。　　　　1.教师表演绕口令《上楼下楼》　　　　师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗听好咯！　　　　绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头！　　　　2.师：怎么

3、样啊在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方　　　　师：有没有找到，洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼，它们的发音很像，绕来绕去。我在学这首绕口令的时候，越念越有劲！可是呀，这首绕口令有点长的，你们知道我是用什么好方法记下来的　　　　想想看，你们自己在学本领的时候，如果碰到好长的一个故事的话，有什么好办法能够记住它　　　　师：刚才呀，小朋友跟我想了好多好办法，我就是用其中的一种办法，把它画在了纸上，想不想看一下　　　　师：出示绕口令。　　　　三、幼儿自主尝试，教师个别指导。　　　　师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思（朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来）现在请你们一边看，一边来

4、试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。　　　　师：都看懂了谁有问题来问问大家看这是什么符号现在你明白了吗　　　　师：没问题了是吧我们一起来念一次好吗《上楼下楼》（一起念）鼓掌。一会儿功夫，你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。　　　　师：刚才我们讲的，绕口令除了能够把它念清楚，还要怎么样呢　　　　还要速度快是不是　　　　师：来，我们站起来加点速度好不好。有没有信心　　　　一起念绕口令。　　　　四、幼儿再次尝试，边打节奏边念绕口令。　　　　师：请坐，有的速度快，有的速度怎么样（慢）我想了一个好办法，来加点节奏，可能念起来会整齐点，我们一起来

5、试着拍手打节奏好不好。　　　　教师进行指导。　　　　师：好，现在我们整齐的来一次好不好准备，拍四下准备。念绕口令。　　　　师：好，这次比刚才整齐多了，大拇指送给你们。可是，我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看，这一句你是怎么打节奏的，怎么念的。你来试试看。三个字要快点（一起念）舒服多了。放在这里面（一起念）你们行吗（念）行吗下面我们要连起来咯。准备好咯！四下！（念）怎么样啊非常棒！请坐。　　　　五、幼儿参与游戏，表演分享。　　　　师：这次念得比刚刚好多了我觉得，好多掌声，看看，接下来我们要做些什么事哦~~我们要来一个达人秀的比赛，看过达人秀的比赛吗你们是小达人吗

6、这次要挑战的哦，看好，听清游戏规则，这个达人秀一共有几关（三关）第一关有什么要求（要整齐的拍手，把绕口令从头到尾念清楚，念准确）这是第一关，谁想挑战第一关想挑战的孩子起立，勇敢的，想挑战的准备好，你想挑战吗你们都想挑战，为什么你不想挑战想挑战的准备好，坐在位子上的做评委好不好第一关准备。　　　　师：评委。点评一下，他们能通过吗为什么来，看看电脑评委的打分怎么样恭喜你们，通过第一关。还想试第二关吗听好第二关的要求，来，看一看，第二关我们看见怎么样小鼓对你们提要求了，看看小鼓给你们提什么要求了。谁知道小鼓提了什么要求小鼓要求速度要加快，和着它的速度把绕口令念下来。要又整齐，又清楚，要快

7、而不乱，ok的人起立！准备好了吗（师打鼓）电脑评委请亮分。恭喜两关通过，第三关。男生女生pk赛，女生优先。这次小鼓的速度会更快。然后评一评到底男生还是女生能pk成功师：你们真棒，都是绕口令达人了，老师要增加难度（转黑板），相信你们不看图谱也能将整首绕口令又快又清楚地念下来。