浅谈《天然药物化学》教学

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1、浅谈《天然药物化学》教学苏岚(四川省卫生学校610100)【中图分类号】R19【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)26-0395-02【摘要】以激发学生学习兴趣为前提，以理论与实践紧密结合的方式，运用多媒体教学和PBL教学模式，充分调动学生学习的主动性和积极性，从而提高天然药物化学这门学科的教学质量，以期待培养出新一代的药学人才。【关键词】天然药物化学教学天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科［1］。中药作为天然药物的一个重要部分，在近些年得到了较快的发展，使得天然药物在药品市场的份额H益增长。天然药物化学作为药

2、学专业的一门基础课程，它的重要性越来越不容忽视。由于该门学科是以天然药物中化学成分的结构特点、理化性质、提取与分离方法及结构鉴定为研究对象［1］，涉及到的基础知识既多又广，是学生们普遍认为较为难学的一门学科。如何提高该门课程的教学质量是我面临并需要解决的问题，笔者就自己的教学经验，现从以下几个方面浅谈自己的体会。1、充分激发学生的学习兴趣天然药物化学所涉及到的教学内容大多较为单调、枯燥。并且教学过程中较为难的部分是化学成分的生物合成及其光谱解析。大多数学生因此而产生畏难情绪，逐渐失去学习的信心与动力。因此，教师在授课时应该由浅入深，并充分结合实际生活中的例子［2］

3、。例如，第一节课可以以讲座的形式，充分介绍木学科的基础知识，同时穿插介绍该学科在我国的发展情况，所取得的成就等［3］。如果实验条件允许，可以现场为学生演示一些基础实验，给学生们留下更直观、更生动的印象。让学生们认为该门学科是有趣的，建立学习信心，并由此产生浓厚的学习兴趣。2、活用多媒体教学，充分调动学生学习的主动性与积极性［4］在传统教学模式中，教师多以U述、板书为主。由于天然药物化学的教学内容涉及到化学成分的结构，单以板书形式只能展示平面结构而无法显示立体构型。这对于学生来说，需要较强的空间思维能力。例如，在比较几类黄酮的溶解性吋，就需要充分考虑分子的非平面性因

4、素。如果借助多媒体的帮助，动态演示几类黄酮分子的立体构型，便能很好解释哪一类更容易遭受水分子的进攻，奋较大的溶解性。通过多媒体的演示，可以将知识点化难为易，充分调动学生学习的主动性与积极性，以利于教学质量的提高。3、实践课程与理论课程充分结合，提高学生的综合素质，以便更好的理解理论知识天然药物化学是一门实践性非常强的学科，大量的实验可以培养学生的动手能力。在保留传统实践教学内容的同时，可以增加一些设计性实验［2】。这样既可以让学生掌握基本的实验操作技巧及相应的基础知识，又可以通过设计性实验让学生自主的运用所学知识发挥创造力，提高解决问题的分析能力，从而提高学生的综

5、合素质。4、应用PBL教学模式基于问题的学〉J(problem-basedlearning,PBL)教学模式在学生发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题的过程中［5】，调动了学生学习的积极性，有效地提高了学生学习的能力。对于天然药物化学这门学科而言，无论理论课还是实践课，都可以将学生分为几人小组，教师预先设计若干问题，让学生们积极思考，互相讨论，最终找出正确答案或实验解决方案。5、加强师生交流，促进教学工作和谐的师生关系是教学成功的重要因素之一［6】。由于该门学科相对于其他药学课程而言，需要学生对已学知识进行综合运用，同吋火量的实践课程和采用PBL教学模式都要求教

6、师与学生之间奋充分的交流。在交流过程中，学生获得解决问题的途径，教师也能够较为全面的掌握学生学A)的情况。根据不冋学年学生的基础水平和实际反馈情况，教师能及时对教学内容及方法作出调整，以提高教学效果，促进教学工作。综上，教与学是一个互动、发展的环节，只有教师在教学工作中不断充实专业知识、不断提高自身教学技能、不断探索新的教学方法，才能更好的提高学生对这门学科的学习主动性和积极性，才能充分认识该门学科的重要性，才能更好的适应现在日趋发展的药学环境，使之成为新一代高水平，优秀的药学人才。参考文献［1】姚新生.《天然药物化学》［M］.4版.人民卫生出版社,2003.［2

7、】于荣敏，刘莎.《天然药物化学》课程的教学方法探讨［」］.中医药导报,2008,11(14):98-99.［3】姜茹，李晓晔,刘雪英，朱星枚.天然药物化学教学模式探索［」］.山西医科大学学报,基础医学教育版,2008,10(1):35-36.［4】王桂玲，房建强.浅谈多媒体在天然药物化学中教学中的应用体会［」］.中国西部科技,2007,11:59-60.［5】沈建新，王海燕.PBL:—种新型的教学模式［」］.国外医学医学教育分册,2001,22(2):36-38.［6】雷敬卫，白雁，刘乐.《天然药物化学》的教学方法探索［」］.中医药管理杂志,2008,4(16):

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