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时间:2018-10-20
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1、英语教案-Unit5Whereishe?第三课时 lesson27教案示例 课题:lessontwenty-seven 重点:句型whereismysister? 词汇over和there 短语overthere 难点:发音overthere 理解younaughtygirl! 教学过程: 一、热身/复习 1.全班齐唱英文歌曲:whereispeter?将学生的情感、意识都带入到英语学习的氛围中来。 2.师生会话练习:who’sinthepicture? yangming’sfamilyandjoe’sfamily
2、. whereisjoe? he’sinthepark. (教具:第三单元第18课配套主题图) who’stheboy? he’s… whereishe? he’sinthepark. (教具:第26课let’spractise中出现的三张图片) 3.学生自编对话,巩固加强对询问他人在哪及其回答的日常交际用语的熟练运用程度(教具:教师提供前一步骤中出示的图片) 注意:准备时间不宜过长,展示两三组即可。 4.师生问答练习,提出新语言项目,为新课教学铺路 (教具:教师自备家人在外游玩时的照
3、片) 师:lookatthispicture,please.thisismymother.thisismyfather.andthisismysister/brother.look.whereismymother?canyouguess? 生:she’s(inthepark).括号里内容根据教师实际带来的照片进行替换 师:whereismysister? 学生根据照片内容进行回答 5.guessinggame:教师手持家人在不同地点的照片,画面朝向教师,教师说:let’splayaguessinggame.让学生通过提问题来猜测照片
4、内容,教师对学生的提问给予回答。问题最终要归结到刚刚操练的句型。 二、介绍新语言项目与教学方法 1.出示主题图,介绍情景 教师出示挂图,对图中展示的内容进行简单描述,帮助学生熟悉新语言项目出现的情景,然后学生可以问答的形式,也可以自我描述的形式对主题图的内容进行补充。训练学生的观察能力、组织语言能力、口头表达能力。 2.学生边看主题图,边听课文对话录音 教师提出问题:canbetty’smotherfindann? canbettyfindhersister? whereisann?canyoufindher? 学生带着问
5、题,边看图边听录音两遍 听完两遍后,教师重复三个问题,找学生回答。whereisann?的答案可以是:she’sbehindthetree.教师可紧接着这个答案说:yes.look.she’soverthere.并用手指着主题图中的alice。 3.解释并简单操练新词汇 教师指着教室内坐在前排的一位学生说:…ishere.然后再指着坐得离教师较远的一位学生说:look.…isoverthere.帮助学生理解短语overthere。 教师提问:whereis(xiaohong)?(以班内学生名字为准)学生用here和overthere来
6、回答,回答时还需伴有手势辅助理解。 师生、生生之间进行问答 教师再将学生的目光拉回到主题图bettyishere.butannisoverthere.she’sbehindthetree.oh.whatanaughtygirl!(如果学生不能理解,可以直接告诉他们单词的中文意思,不必耽搁时间。) 教师带读单词naughty 4.再听录音,模仿正确读音 5.打开书,听录音看课文一遍 6.自读课文,齐读课文一遍(根据各班情况不同,教师可适当带读难点句子) 三、新语言项目操练及操练方法 1.三人组合表演课文对话 2.新语言项目的机
7、械操练 教师出示 英语教案
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