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时间:2018-09-28
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1、Unit5Whereishe?第五课时 lesson29教案示例 课题:unit5lesson29 重点:句子:where’shishomer? 词汇:ill,see. 难点:教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。 教学过程: 一、热身活动 a.tonguetwister:全班齐说第28课兴趣活动中的绕口令。 b.快速回答:教师借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片,在学生座位空档中走动,边说边向自己面前的学生提问,要求学生较快地给以回答。提的问题如: isthismy/yourpen?is
2、itblack?isitanenglishpen?isitajapanesepen?isitachinesepen?whereisyour/mypen?itisoverthere?whatcolourisit?等,可以提问前几课所学过的内容。 2.复习第28课的会话,可以师生会话地可以做两人小组活动,同桌两人问答。 二、介绍新语言项目与教学方法 1.句型教学 课前准备工作:师生准备一些文具实物。 本课四会掌握的句型有whereishishome?教学方法建议如下: a.实物问答:教师可以手指实物说:th
3、isismypen.that’syourpen.where’shispen?使同学懂得where’shis…?的意思和句子的音调。并在此基础上,教师借助实物连续问答:教师where’shispen?学生:itsonthedesk。教师:it’snearthebook.教师:whereshispencil?学生:it’sinthepencil-box。教师:itsneartheruler.然后转题,教师:where’shishome?自答:itsneartheschool.it’snotfar.教学本课句型,同时为会
4、话教学铺路。 b.问答练习:重点练习问题whereishishome?可以做小组问答,也可以做连锁练习。 学生a问b,b答后再问c,c答后再问d,以此类推。 c.替换练寻:做letspractise一项中的替换练习。方法同前一课。 d.书写句子的方法和步骤同前。 2.词汇教学 课前准备工作:一男学生生病在家卧床休息的图片一张。 本课四会掌握的单词有ill和see,教学方法建议如下: a.看图学词:教师手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生:whosthatinthepicture?学生可以任意回答姓
5、名。教师:isheatschoo1?学生:no。hesathome。教师:yes.heisill.he’sathome.letsgoandseehim.教师借助图片和自己的动作讲解ill和see的词义。并带读几遍,同时给学生纠音。使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法。 b.拼读与书写单词,方法与步骤同前 3.会话教学 a.听会话录音:看图听录音,即看着书中会话的图画,听录音。方法同前。 b.师生会话。可以教师问,学生集体回答,然后学生集体问,教师回答。 c.pairwork.同桌两人会话练习
6、。 d.表演会话:找两名同学到讲台上表演会话。 三、兴趣活动 拼拼看游戏:教师在黑板上写句子,如:whereishishome?学生同桌两人用字母卡片 的大写字母试拼单词和完成句子。边手拼边拼读。 四、课堂练习与家庭作业 1.听音写字母 录音内容: box→foxsee→bee,bag→bat bike→likeclass→glasshow→now cake→lakepig→bigboy→toy boat→goatpark→darkmay→way 根据录音顺序,写出相应单词中所缺的句子。
7、2.读和写 朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。 五、板书设计: 教案点评: 引入新课时,教师可以用已学的句型whereis...?让学生自发的问问题。然后,教师再询问学生的家庭住址whereisyourhome?自然过渡到whereishishome?新句。再进行单独的词汇、句型操练。最后做一做拼拼看游戏:教师在黑板上写句子,如:whereishishome?学生同桌两人用字母卡片的大写字母试拼单词和完成句子。 情景会话的探究活动 形式:小组活动 目的:帮助学生熟练掌握、并在一定情景中会用2
8、6课的语言项目 做法:将教学过程
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