强化学生思维训练 切实提高作文水平

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1、强化学生思维训练切实提高作文水平：中学生作文出彩首先取决于立意的新颖、中心的鲜明。教师在作文教学中要更加注重思维训练，引导学生在品悟生活中产生智慧火花，在阅读报刊时尽情畅想多彩未来，在激情辩论中激发动笔写作的兴趣。所以说思维训练是作文教学的根本，强化思维训练对于提高学生作文水平起着关键重用。教师在教学中注意创设宽松环境，注重学生的主体地位；因人而异，根据教学环境运用思维方法；坚持不懈，注重学生思维品质培养，就一定会取得良好效果。　　关键词：思维训练；创新；思维方法；作文水平　　：G633.3文献标志码：A：1674-9324（2013）30-0232-01　　在作文教学中，提高学生写作能力，不

2、仅要激发学生兴趣、增加文学作品阅读、关注和品悟当下生活，更要注重对学生思维训练的强化训练，激发中学生思维潜能，让他们在话题和材料作文写作中准确把握中心，提炼作文主题，搜集整理素材，写出个性鲜明的文章。　　一、多管齐下，创造宽松的思维环境　　在学生思维训练中，首先要创造一个宽松的思维环境，让学生沉浸其中，跟随教师的指引而进行想象和联想，对教师出示的问题进行心灵上的交流，言语上的碰撞，擦出智慧的火花。这种环境的创设，要求教师要有独特巧妙的匠心、别具一格的构思和丰富渊博的学识。教师在作文课教学中，要悉心备课，充分考虑学生可能会发问的问题，全面搜集相关素材，做到准备充分，胸有成竹。　　教师创设思维情境

3、，要选择反映当下百姓谈论的生活热点现象，学生喜闻乐见乐于思考的内容，从而引起学生的关注。在讲述话题作文写作中，针对“有人常常抱怨自己怀才不遇，从未遇到发现自己才干、赏识自己才能的伯乐，意志消沉，一蹶不振；有人日积月累，点滴进步，坚定信念，终获成功”这一材料作文，引导学生发散思维。我选取2012年江苏卫视热播《中国好声音》现象，利用多媒体展示好声音歌手的职业、家庭、工作经历，播放歌手经典曲目、音乐历程。尤其是分析学生喜欢的歌手吉克隽逸、金志文、吴莫愁等学员的音乐经历，学生自然感受到歌手对音乐的执着，学习音乐的刻苦在即兴发言中，能够一语中的，认识到坚持、勤奋、进取是成才的最重要因素。这样回到材料作

4、文核心判断上，学生自然而然地明白：怀才不遇是因为自身才干不够多，不能够脱颖而出，只有不断进取才能获得成功。　　二、不拘一格，创新思维方法的训练　　创造符合中学生心理特点的思维环境后，更重要的是对学生进行启发引导。伟大的物理学家爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。教师要从中学生具备对事物观察的方法、构思联想的方法和话题议论的角度等入手，强化学生思维方法的训练。中学生进入教师创设的情境后，思想上会有触动，迸发出心灵的火花，如何引导学生把思想上的想法变成真切的有思想的美妙文字，需要通过想象、联想等去实现。众所周知，许多文学作品能够流传至今，成为世人传唱的经典，就在于有出奇的想象，比如《西游记》、《封神

5、榜》、《聊斋志异》、《搜神记》等，以及近年热播的好莱坞大片《阿凡达》、《盗梦空间》、《少年派的梦幻漂流》等，都是想象的结晶。在引导学生对续写小说、编写剧本等想象中，要在符合生活逻辑和事理的基础上，进行合理、大胆想象，尽情发挥，写出的文字出类拔萃、夺人眼球。　　教师在选取思维训练方式上，要注意把握深度、拓展广度，激发学生兴趣，调动学生参与意识。比如课堂上进行成语接龙，让学生进行才情比拼，从中感悟相关故事内涵；开展即兴话题辩论，让学生在争辩中，做到语言上的交锋，才情上的碰撞，从同学发言中获益匪浅。这样的有益尝试，对训练学生思维能够起到良好效果。在对学生讲解中国古文化发展脉络时，我从《诗经》“风雅颂

6、”的迥异风格、楚辞中浓厚的巫文化、汉赋的雍容华贵、唐诗的典雅工整、宋词的俊逸隽永、元曲的市井气息浓郁、明清小说的通俗明快，悉心讲述，并让学生谈论自己熟悉的文学作品，评论文学作品中典型人物，让学生在感受祖国文化的厚重渊博中，尽情想象文学世界的缤纷多彩。　　三、持之以恒，培养优良的思维品质　　良好的思维能力是一个人学习和生活成功的重要因素，具有独立性、广阔性、创造性和敏捷性等特点。教师在强化学生思维训练时，要坚持“文以载道”、“文道统一”的教学原则，鼓励学生大胆进行创造性思维，从而：中学生作文出彩首先取决于立意的新颖、中心的鲜明。教师在作文教学中要更加注重思维训练，引导学生在品悟生活中产生智慧火花

7、，在阅读报刊时尽情畅想多彩未来，在激情辩论中激发动笔写作的兴趣。所以说思维训练是作文教学的根本，强化思维训练对于提高学生作文水平起着关键重用。教师在教学中注意创设宽松环境，注重学生的主体地位；因人而异，根据教学环境运用思维方法；坚持不懈，注重学生思维品质培养，就一定会取得良好效果。　　关键词：思维训练；创新；思维方法；作文水平　　：G633.3文献标志码：A：1674-9324（2013）30-0