集团化办园模式下园所文化管理和制度建设研究

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1、集团化办园模式下园所文化管理和制度建设的研究幼儿园园所文化是幼儿园在长期的办园过程中所形成的共同价值观念、思想观念和行为方式，蕴涵着幼儿园的办园方向、目标确立、运营策略、社会责任以及园长对理想幼儿园模式的系统构想。在集团化办园的新形势下，它决定着集团内幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全体保教人员进行教育教学改革的精神力量，是集团化办园得以可持续性发展的巨大内驱力。近年来，我园以“感受快乐，享受成长”为办园理想，以“书香校园、温馨家园、快乐成长”为办园目标，构建了以“家”为核心的园所文化。依据总园园所文化的核心内容，集团内各个幼儿园根据本园已有

2、的办园特色和经验，开展各具特色的课程文化。如：可分支为礼仪之家、书香之家、棋韵之家等等。如何在集团化办园模式下进行园所文化管理，我们预备从物质文化(物质环境)、制度文化(园规园纪)、精神文化(价值观念和风俗习惯)三个方面，进行探讨实施：一、构建开放、创新的物质文化。1.创设和谐教育整体环境按照“书香校园、温馨家园、快乐成长”要求整体规划，集团内各幼儿园功能区域分布要合理，教学区、运动区、生活区特色鲜明，既相对独立，又相辅相成。四周悬挂各种书法、礼仪小知识的美术作品以及手工艺品，构成了诗情画意的童话世界，形成了浓厚的书香礼仪文化氛围。2.发挥

3、楼道、空间的文化宣传功能根据不同的楼层创设不同的主题，每一楼层承载着主题分明的文化，操作区域、知识介绍、悬挂的吊饰都是相辅相成、和谐统一，达到“教学做合一”的目的。具有文化属性的特殊环境是熏陶幼儿心灵的有效刺激源，让幼儿从小在心灵深处根植“家”的意识。3二、构建民主、规范的制度文化。1.在制度文化建设上努力营造良好的人际氛围，创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型集体。2.注重激发集团内教师的主体意识，增强教师自我管理能力。3.实施互动管理。加大集团教育教学调研的力度，并制定相应的互动听课管理制度。具体做好“六个统一”：1．统一教学研究

4、：各园年级组每周进行两次集体理课活动。每月组织一次主题观摩研讨活动，并成立集团中心教研组。2．统一教师培训：集团内幼儿园修订老师三年个人成长计划，各幼儿园内组织交流。由市县级骨干称号的教师按学科每月组织一次教学沙龙活动。每月两次集体政治学习活动。3．统一主题教育活动：开学前集团制订主题活动计划，每月由实验幼儿园制订主题活动方案，各园按方案实施，集团根据活动主题进行集中展示或观摩、评比。4．定期召开集团内学校领导班子会议，研究制定相关制度、阶段性工作，协调好有关事务。5．统一各园的文化布置要求，明确主题，统一进行交流检查。三、构建完善、健全的

5、精神文化。1.开展丰富多彩的特色活动以书香文化为特色的幼儿园开展读书节系列活动。可分为幼儿讲故事比赛、教师好书推荐活动、亲子自制图书比赛、亲子绘本表演等，这些活动能够有效提高幼儿园师生、家长语言表达能力、阅读能力。以礼仪为文化特色的幼儿园在幼儿园开设古诗文吟诵，让幼儿3从小了解中国优秀的古典文学作品，根据中华传统经典古诗文开展一系列情景表演古诗文吟诵活动。通过对传统幼儿启蒙教育读物的学习，让幼儿在思想上形成传统道德、礼仪观念，发扬我国爱国、奋进、尊老敬贤、尊师重道的传统美德。其次结合一日常规方面加强幼儿礼仪教育，各班设立礼仪教育专栏，评选礼

6、仪小标兵，并将礼仪教育渗透在活动中，将游戏、学习、入园、离园、户外活动、进餐、盥洗等编成幼儿朗朗上口的三字经，便于传唱与记忆。2.成立幼儿园广播站通过成立幼儿园广播站，每天对幼儿、教师、家长进行不同时段的播音。播音分两个时段：早餐后是面向幼儿播音时间；下午放学时是面向教师、家长播音时间。主要有以下几方面的内容：园内小小新闻是对幼儿讲讲发生在园里好人好事；经典童话故事、师生创作故事、儿歌的欣赏；为生日的幼儿送上教师的祝福、一些温馨小提示等。3.创办富有书香、礼仪特色的园刊创办富有书香、礼仪特色的幼儿园读物——园刊，为全园师生、家长盛上一份丰盛

7、的精神文化大餐。根据阅读对象的不同园刊共分为四个板块，第一版为园所新闻；第二版是教师手札，以教师的教育心得为主；第三版是育儿擂台，以保健知识和家长的育儿心得为主；第四版是幼儿天地，主要内容是幼儿创编的一些故事、儿歌以及园所大型活动的剪影。幼儿园文化建设渗透于幼儿的教科研、管理、生活等各个部门，它形成的过程就是教职工内化和提升的过程，而教职工内化和提升的过程又是文化发展的过程。良好的幼儿园文化不仅可以较好地激发教职工的群体意识和团队精神，而且可以促进教职工的自我约束、自我管理和自我完善，最终能促进幼儿、教师、幼儿园的可持续性发展和办园特色的形

8、成。3