《平移与旋转》教学设计与反思

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《平移与旋转》教学设计与反思　　教材内容：　　《平移与旋转》是北师大版第六册第二单元的教学内容。　　教材分析：　　《平移与旋转》属于《空间与图形》的知识体系，目的是让学生认识现实生活中图形运动的变化规律，从而发展学生的空间观念。图形的平移与旋转在学生的生活中并不陌生，学生很早就有了物体或图形运动形式的感性认识，但只是个初步的印象，通过这部分知识的学习，使学生从感性认识上升到理性认识，初步感知平移与旋转，并体会出它们

2、不同的特点，并可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，对于帮助学生建立空间观念，　　教学目标：　　知识和技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。　　过程和方法：过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。　　情感态度和价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。　　学情分析：围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理

3、加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　本班共有学生48人，学生基础知识的掌握较好，计算的准确率较高，学生思维活跃，回答问题不够积极。学生已经在一年级上半学期学习了前后、上下与左右，下半学期又学习了简单的平面图形。多数学生具备了一定的观察能力和初步的图形感。图形的平移与旋转在学生的生活中并不陌生，学生很早就有了物体或图形运动形式的感性认识，但只是个初步的印象。　　教学重点区别平

4、移与旋转现象，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种现象。　　教学难点在方格纸上画出简单的平移后的图形。　　教学准备：多媒体课件、方格纸，风车等　　教学过程：　　一、游戏导入　　师：同学们，你们喜欢做游戏吗？　　师：我们来做一个看动作猜词语的游戏，好不好？　　全班同学看卡片上的词语做动作，请一名学生看动作猜词语。（刷牙、开车、跳绳）　　师：大家配合的非常默契。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和

5、学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　师：刚才我们模仿了刷牙的动作、开汽车的动作、跳绳的动作，大家想一想，在生活中我们和物不也是像刚才游戏中一样在不停的运动着吗？只不过运动时的样子也就是运动的方式不同。今天老师也带来了一些物体运动的录像，大家想看一看吗？　　生异口同声地说：想！　　二、自主探究，学习新知　　1、联系实际，感悟特征　　师：课件播放后，师：大家能根据刚才录像中物体运动方式是的不同，给它们分一分类吗？　　师：哪个组愿意来回报一下你们的想法？　　生先独立思考，然后在小组内

6、交流自己的想法。　　师：你能说一说为什么这样分类吗？生众说纷纭　　师：大家觉得生3说的有道理吗？生纷纷点头表示赞同。生2也表示同意生3的想法。　　师：升旗、吊车、算盘它们都是平平的、直直的运动（板书：平平的、直直的运动），我们给这样的运动起一个名字叫平移。（板书：平移）　　师：平移可以是帆船这样左右，（板书：）像升旗这样上下平移，（板书：）也可以是像滑滑梯这样斜着平移。（板书：）只要是平平的、直直的运动就都是平移。　　师：我们再看风扇、地球仪、风车它们都在（生：旋转）。（板书：旋转）。　　师：我们来看一看它们是怎样

7、旋转的。　　师拿出风车演示风车的转动，请同学们仔细观察风车在转动的时候哪儿在转？哪儿没有转？围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　师：周围的叶片是绕着哪儿转动的？　　师：中间的这个芯实际上是一个轴，我们也可以把它看作一个点，我们把绕着一个轴或点的转动叫旋转。(板书：绕着一个轴或点转动。　　)　　2、联系生活，巩固认识　　1）、刚

8、才我们认识的平移和旋转，现在老师考考你们，你们敢不敢接受挑战。2）、画一画　　3）、课堂活动　　3、学习数平移距离　　师：通过刚才的学习我们对平移和旋转有了进一步的认识。平移和旋转在我们的生活中用处可大了。我们可以运用平移的知识把我们生活中的房子，你们相信吗？　　师：那么，你们想不想也当一回工程师？亲自动手平移上海音乐大厅（？课件出示方格纸及小房子即“音乐大