教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣

《教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣古今中外，不乏师生之间的交流互动促进教学的事例如我国的教育始祖孔子遵循的“因材施教”“不愤不启，不悱不发”。西方著名教育贤者苏格拉底及其问答法。探究两者的根本，虽异曲但却有同工之妙。孔子对其弟子的教育是基于学生的自身特点也就是关注学生情绪的生成。现阶段学生处于怎样的情绪之中，他们有怎样的知识需求，在这种情绪状态下怎样才能使学生改变不足，吸取知识。苏格拉底更是循循善诱，让学生的情绪达到他们对所思考的问题苛求的阶段，并一步步引导他们发现真理。由此可见，只有情绪得到充分关注才会迸发情感的共鸣。实习的

2、最初一个月我带一个班的英语课，学生们一开始就接触到我，我也充分了解了学生，知道班级里那些学生是学习积极性最高的，自主性最强的，哪些是学习兴趣很低的，不认真听课的教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣。所以我对他们各个层面的学生采用不同的教学方法，安排不同的教学任务。学生们的情绪不会感到达不到预期或是没有挑战性，每个学生都会在自己的能力范围内得到发挥。第二个月我又接手了一个班。因为都不熟悉所以学生们上课以来一直都很漠然。而我缺乏对他们的了解，我也没有找到合适的方式提高大家的积极性，直到上周上课我才扭转了之前的上课状态，全班大多数学生

3、开始主动的学习，我也看到了越来越多学生的脸庞了。上周，我有两节这个班课，第一节课我讲解了一些语言点课程进度也在规定范围之内，所以我决定给学生们总结一些重点短语，让他们复习巩固这些单词教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣。在自己总结的短语的过程中，我发现总结的这些短语可以编成一个小故事，所以我在给学生讲解了短语之后要求学生们用这些短语编写一个小故事，并且口头表述，学生们兴致盎然，积极发言。纷纷主动举手编故事，版本不同，结局不同。一节课下来，大家情绪高涨，课堂氛围十分热烈。这节课之后，大家上课的状态都特别好。由于我给予了他们充分的情

4、感关注，照顾了多数学生在学习上的无所适从，所以他们愿意回应我了，课堂也不再是我自己的独角戏了。学生是独立意义的个人，一味地把我们的意志强加于他们，他们就会脱离我们的预期。老师的足够关注绝对能够引起学生在心理上的改变，他们会逐步地调整自己的行为。情绪会影响心态，心态会影响状态教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣。积极地帮助学生调整情绪，就会让师生在情感上迸发火花。任何教师都应该有自我发展的意识，应该有自己的目标和切合实际的实施方案，使自己的教育、教学工作在原有基础上能有所提高。教师的反思和研究是教师自我发展的条件，是教师自我教育的

5、手段。有目标才有动力，才有发展的方向。因此，我制定了如下规划，本年度我将朝着这一目标前进。一、自我发展目标：1234树立正确的教育理念，热爱每一位学生，通过自己的努力获得学生们的爱戴，不断完善能力，提高自身修养，精通各项业务工作，提高反思能力，成为学习型和研究型的老师，成为比较优秀的教育教学工作者。二、自我发展计划实施步骤与措施：1、积极进行新课程培训，进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，努力探索先学后教、自主学习这场学习方式变革的方法，追寻改革的突破点以及经验教师们对教学的建议，并且能以此为据，在对教材进

6、行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。2、教学中面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指导学生自主学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。采用激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行交流与沟通，帮助学生找出学习薄弱的原因教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣。关心学生，做学生的良师益友，成为学生喜爱的老师。3、积极参加教研活动，通过教研，提高自身的教育教学能力，具有一定的教育教学研究能力教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣。首先，进一步提升信息技术的能力。经常向百

7、度提问，向他人请教把信息技术从爱好转变为专长，为自己的教学服务，为同事们提供帮助。其次，发现问题与解决问题的能力教师实习心得体会及感受：情绪关注迸发情感共鸣。日常的教育实践中隐藏着制约教育发展的问题，只有善于观察、分析、反思、总结、提炼，才能提高发现问题、解决问题的能力。再次，形成教育经验与教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探宄性思维、创造性思维去善于捕捉教育改革和发展中的成果，总结上升为经验，才能形成新的教育教学经验，最终形成自己的教学风格。12344、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教

8、育观念，重新审视教育教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强的激发学生求知欲望的能力，善于选择与处理教材的能力以及个别化处理问题的能力。5、自我反思，博采众长，形成风格。不断反思自