漫谈高中化学互动教学探讨

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1、漫谈高中化学互动教学探讨【摘要】在目前的化学课堂教学中，依然是教师单向”动”的多，师生群体"动”的少；表面形式"动I’的多，思维本质”动”的少；学生单方面”动”的多，师生交互I’动”的少……表面上课堂气氛十分热闹，但这样的”动”非但不能促进学生思维的发展，有时甚至给课堂教学带来负面影响.真正有效的互动应建立在学生产生互动需求的基础上，是思维的碰撞、情感的沟通和经验的提升.学生在互动中不但获得知识与技能，而且在互动中不断生成智慧和人格.【关键词】高中化学；互动教学模式；探索当今时代，化学课堂教学改革的主旋律，是体现以人为本的教育新理念，要求教学活

2、动的开展首先要关注学生的学习是否是主动的、积极的、活泼的和互动合作的，要关心学生的学习过程是否能培养学生的实验研究能力和化学素养，是否有助于他们的身心发展和适应未来社会的挑战。这就要求我们要建构互动合作式的化学教学模式。一、互动合作的涵义教师、学生、教材和媒体是现代课堂的教学四要素。它们之间形成了立体的信息交互传递与交流加工图式网络。在此网络中，教师与学生、学生与学生之间的关系是互联互动，互相促进与友好合作的关系。它们之间的合作以情感互动为前提，具有情绪、情境与情感上的调控和交互影响特征。教学四要素之间的互动合作直接影响其它元素之间的互动合作频

3、率及效果，在学生的探究学习中更有利于学生的元认知能力的形成和发展。建构主义认为教学四元素最终必须以”情境’’、”协作’I、”会话II、”意义建构

4、

5、等学习环境中的四大要素的形式表观出来，才能使教与学达成和谐的发展，才能使学生的元认知体验和元认知监控得以形成和完善。而在这四大学习环境中，”协作”是各要素之间的联系桥梁，起着至关重要的作用，这就要求我们要把"互动合作"作为一种课堂教学的新理念新模式来对待。互动合作就是要求教师创设教与学的情境、设计各教学要间的会话，在互动合作的桥梁作用下，让学生主动在情境与会话中进行积极的知识和意义建构。互动合作是一

6、种教与学的模式，更是一种新的教育教学理念。二、互动合作的意义与目标在化学教学中建构互动合作式教学，有利于教师与学生、学生与学生、师生与媒体之间的信息交流，使信息的整合调控达到最佳的效果，有助于培养学生的各种素养和能力。互动合作式化学教学有利于充分发挥学生的潜能，能使他们有效利用化学实验设备、身边化学现象、和现代先进媒体为学习服务，能培养学生的交际与交流能力，增强他们的合作意识与技巧。互动合作式化学教学有利于充分调动学生的自主性和激活学生的探宄兴趣，能使学生和教师、生生之间进行较好的情感互动交流。互动合作教学的根本目标和宗旨，是全面培养和提高学生

7、的动手能力、交际能力和合作意识，使学生学的更加主动积极、生动活泼，促进学生在良好的互动友好氛围中自觉进行认识和意义建构三、互动合作教学的策略1、互动合作式化学教学的主要特征：⑴以适当的知识探索与能力培养为主要目标和轴线。教师、学生、媒体和教材四元素之间的互动均要以此最终的归宿和出发点。互动与合作的前提就是要保证其目的是为了探宄一些问题，并通过这种探宄去培养学生的各种能力。⑵以学生的最近发展区为互动探究的台阶，步步互动，层层推进，合作认识，共同发展，同步提高。教学中的互动目标的设计，要体现学生的认知及发展层递关系，紧紧围绕一个探宄主题，创设与学生

8、最近发展区相符的问题情境、认知难度、合作技能，教师在教学中要时时调整互动的策略，并能授予学生一定的合作技巧。⑶互动合作教学重视培养不》学生的探究认识过程的调控。培养学生的提出问题、分析问题和解决问题的能力和勇气。并使之在互动合作过程中认知的内容内化为化学素养，外化为能力和机智。2、互动合作教学的基本原则：⑴问题中心原则。教师引导学生要以疑为轴、解疑为线，互动合作地去探究问题的实质和解决的方案。在问题的激发下，学生以小组为单位合作地去研宄问题的解决途径。同时，合作学习要获得成功，决定于所涉及的问题，，开放式、答案不唯一的问题，更能引发学生深层次的

9、沟通与合作交流。所以教师设计的问题要有适当的"空白”，留给学生以思考的余地和创造的空间。⑵开放性原则。把教学目标、教学方法及教学段等置于一个宽广宽松的社会生活背景中去，让学生敞开思想，主动破立结合，进行互动交流，开放合作，提出自己的独特见解和解决问题的方案。⑶实践性原则。只有在实践中，学生的思维才能得到活化，他们的情绪才能高昂亢奋，才能积极地从事探宄与互动合作，才能不是疲倦地持续研宄下去，才能有所收获和提高。所以教师不能总是把学生禁固在课堂和教室中，也不能只讲理论，要适当创设实践性强的环节和情境，让学生亲自动手去操作和感受。化学课很好地得用化学

10、实验的操作、化学现象的多样性和趣味性、化学实验的直观性去刺激学生主动合作的探宄认识。⑷模糊性原则。开放性和问题情境，要有模糊性、宽广性和不完整性，只有