温馨班级建设 体现班级中的“每一个”

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2、成长的精神家园。同时，展现着每一个学生成长的轨迹，展现每个班级的特性，让学生生活在自己创设、反映自己班级生活的环境中，培养亲和力、班级认同感和自豪感。这是一门科学，一种艺术，更是学生生命的外显，是一个动态的过程。　　一、班级情况分析，关注班级“每一个”。　　三（9）班，是一个温暖、团结、友爱的集体，由48个成员组成的大家庭（其中男女生各24人）。在这个“家”里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个凝聚力强、勤奋朴实，竞争意识强的班集体。　　学习上，不少学生好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯。但也有少部分学生畏惧困难，学习习惯较差。加上跨入中

3、年级，不少学生处于贪玩的高峰期，好动好惹事，明显不自觉听从师长的教导，不少已有自己独立的想法，甚至对老师的行为，也有自己的评价。当然，他们还没有能真正建立起自己的道德标准体系，在自己的独立看法与评价方面，表现出很大的片面性，甚至是错误的，从而对自己的行为产生误导。　　所以，结合区与学校要求，我班及时启动并实施了“温馨班级”的创建活动。　　二、开展班级大讨论，全班“每一个”达成共识。　　温馨班级是学生心中的温暖的家，不应是老师布置的任务，所以组织召开主题班会，老师先向学生介绍温馨教室创建的意义，就具体的方案展开班级大讨论，通过开展“我为班级献一计”活动，了解了学生的真实想法

4、，然后在全班达成共识的基础上，开始启动。　　三、建设温馨的班级文化，把主动权还给“每一个”学生。　　（一）班级文化建设的目标　　经过大家共同的商量，确定为　　班级名称：小树苗中队——三（9）班是一棵小树苗，我们都是上面的一片绿叶，正茁壮成长！　　　　班徽：班徽整体为椭圆形，底色为翠绿色，象征班级是一个充满着生命力的整体；正中设计一抽象的小树苗，绿叶是字母“v”的变形，象征手的变形，它托起“小树苗中队”五个字，象征着团结、希望、理想、创造……整个班徽，简洁又不失高雅，更能给人一种积极向上的感觉。　　班级口号：勇于挑战、蓬勃向上。　　班级寄语：今天我为三（９）班而自豪，明天三

5、（９）班为我而自豪！　　让大家因我的存在而幸福，让集体因我的存在而更有活力。　　班队公约：懂得用嘴角微笑学会让心灵思考　　勇于向困难挑战成绩比小树卓越　　班歌：《小树苗之歌》，集体创作。　　温馨提示：“礼貌是人类共处的金钥匙”；“走进教室，满怀信心；走出教室，意气风发”；“爸妈，请您放心，我长大了”；“行动就有收获，坚持才会成功”。　　（二）建设温馨舒适、催人进取的班级文化　　1、班级营造积极向上的精神文化　　近三年来，全班同学发挥集体的智慧，共同商定了班级口号、名称、班规等。这种浓厚的文化氛围，这种无形的精神力量，这种和谐的班队气氛，潜移默化、润物无声地熏陶、感染着班级

6、中每一个学生，在塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进学生的成熟和全面发展等方面起着不可替代的作用。　　为了让每一个学生在班级里均有发展，获得“成功”的幸福，同时根据班级实际情况，按需设岗：让电脑高手负责班级网页的建设和更新；喜欢绘画的学生，让其负责班级板报的设计；爱好读书的学生，让他负责在班上开办读书角……班级中，呈现出了许多服务岗位，每个同学都有自己的岗位，一人一岗，几人一岗，做到人人上岗、竞争上岗、岗位轮换，并讨论制定了每个岗位的职责，每个人都要按职责要求认真的做好自己的事情。每一个都体验到了为他人服务的愉悦，产生了我是班级小主人的情感。能力弱一些的孩子，也通过多人一岗

7、，能力得到了发展。特别是明确了“小管家”与“小队长”的职责，做到了大家有明确的任务、责任和标准，这样就把班级工作分解到了每个同学的身上，保证了班级所有工作的正常开展。小干部竞争上岗，为孩子挑战自我、重塑自我提供了绝好机会。胆小的孩子练大了胆量，敢在大众面前说话了。通过竞争上岗，增强了孩子的自信心，即使有些落选的孩子，也锻炼了他们承受挫折的勇气，为他今后正确生活奠定了基础。　　这两学期，学校中心工作围绕“温馨班级建设”评比开展，上学期着重外显文化，班级以“学会合作、分享快乐”为主要价值追求设计了系列活动，紧紧扣住三年级孩子在日常