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时间:2018-10-20
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1、教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教学目标 1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别. 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力. 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识. 教学重点 认识物体,培养学生观察、探索的能力. 教学难点 区别长方体和正方体. 教学设计 一、活动一:激情导入教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教学目标 1.
2、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别. 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力. 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识. 教学重点 认识物体,培养学生观察、探索的能力. 教学难点 区别长方体和正方体. 教学设计 一、活动一:激情导入教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教学目标 1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的
3、名称并能识别. 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力. 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识. 教学重点 认识物体,培养学生观察、探索的能力. 教学难点 区别长方体和正方体. 教学设计 一、活动一:激情导入教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教学目标 1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别. 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力. 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.
4、教学重点 认识物体,培养学生观察、探索的能力. 教学难点 区别长方体和正方体. 教学设计 一、活动一:激情导入教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教学目标 1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别. 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力. 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识. 教学重点 认识物体,培养学生观察、探索的能力. 教学难点 区别长方体和正方体. 教学设计 一、活动
5、一:激情导入教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教案精选:小学数学《物体分类》教学设计 教学目标 1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别. 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力. 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识. 教学重点 认识物体,培养学生观察、探索的能力. 教学难点 区别长方体和正方体. 教学设计 一、活动一:激情导入,初步掌握认识物体的方法. (一)谈话引入 今天老师给大家带来了两个小朋友,一只小猫和一只小
6、狗,你们欢迎他们吗? 1.出示图片:小猫和小狗 2.小狗说:“谢谢大家.”小猫说:“在学习前我想提一个问题,你们能记住我们吗? 请快想想,怎样才能记住我们.” (二)学生讨论 1.如何记住一只小猫?又如何记住一只小狗? 2.学生反馈:小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫. 小狗高高的、瘦瘦的. 3.小结:要记住它们的特点. 二、活动二:练习分类 小狗说:我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙,给它们分类. (一)出示图片:物体分类 (二)分组讨论 1.四人分小组讨论,边发表意见边演示课桌上的物品. 2.学生演示自己不同的分类
7、方法.出示图片:分类方法一、分类方法二 三、活动三:认识长方体和正方体 小狗说:我们一起来认识一下这些物品好吗? 教师板书:认识物体 (一)认识长方体 1.出示图片:长方体 2.小狗问:它是什么样子? 3.每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体,看一看,数一数有几个面,摸一摸每个面一样大吗?每一个面是什么形的?起个什么名字? 4.学生反馈长方体的形状特点 (1)有六个面; (2)有的六个面都是长方形;有的四个面是长方形,还有两个面是正方形的;四个面是一样大的,还有两个面一样大. 教师板书:长方体 (二)认识正方体
8、1.出示图片:正方体 2.小猫问:这个物体是长方体吗? 有什么特点? 与长方体有什么不同.起个什么名字? 3.学生分小组讨论
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