《物体分类》教学设计

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1、12999数学网www.12999.com《物体分类》教学设计教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P64——65。教学目标:1、通过学生动手实践,让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,知道这些几何形体的名称,并能识别。2、培养学生初步的观察、想像和表达能力,初步建立空间观念。3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解数学和生活的密切联系,培养学生对物体的良好审美观。4、通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。教学重点:  1、使学生对长方体、正方体、圆

2、柱、球有一定的感性认识,知道这些几何体的名称并能识别。  2、能对简单几何体和图形进行分类。 教学难点:识别长方体、正方体、圆柱和球。教学准备:课件、长方体、正方体、圆柱、球;盒子;文具盒等。教学过程:一、创设情境,激趣导入1、小朋友们好!今天张老师要跟大家一起来学习《物体分类》。老师给你们带来了一位好朋友,猜猜看到底是谁呢?(课件出示)大家喜欢它吗?好!让我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来!2、我们先来听听机器人给大家说些什么,好吗?(课件出示机器人动画)请小朋友们快从你桌子上的玩具里,或者你的学具里找一找吧!你找到了吗?对了,这

3、个像机器人的头,这个像机器人的身子,这个像机器人的脚,这个像机器人的胳膊。3、小朋友们这么聪明,机器人呀,特别高兴!前段时间,我们学习了分类,他还想考考你们,看看你们会不会把桌上的这些玩具进行分类?(设计思考:用学生喜欢的机器人引入新课,使孩子们一上课就兴趣盎然,积极投入。同时,用几何体组成的机器人提出的问题更是激起了学生的思考,为下面的学习做好了准备。)二、合作分类,探究方法1、小组分类。请同学们先互相说一说你准备怎么分呀?快请动手分一分吧!2、集体交流。①分好了吗?你是怎样分的,把玩具分成了几类?12999数学网www.129

4、99.com12999数学网www.12999.com是不是有很多种分法呀!先来看看小明是怎么分的吧!{按颜色分的结果}你们看明白了吗?好的,我们就来听听小明是怎么说的吧!②真有道理!看,还有不同的分法呀!{按会滚动的与不会滚动的分的结果}咦,她又是按照什么来分类的呢?你看明白了那?我们再来听听小月的说法。有同学可能没听明白,请看,(教师拿着演示一下)这些呀,可以滚来滚去,而这些呢,是不会滚动的。有没有同学跟她的想法一样呀?③办法真特别!快看呀,小刚分的又跟他们的不一样了。{按大小不同来分成了两类}来听听小刚的想法吧!④小红呀,分

5、的跟前面的同学又不一样了。我们再来看看小红是怎样分类的。{按长得是否一样分成了四类}小红是这样说的!⑤好的,是按照长相来分的呀,真有思想!小朋友们呀,大家的标准不一样,分出的结果就不同了。太棒了!3、下面呀,就请小朋友们跟着老师一起,按照同一个标准来分分类。我们都像小红一样,把长得像的放在一起。每一类都是我们的一位好朋友,我们就来好好认识一下这四类好朋友吧!12999.com(设计思考:自主交流、合作探究是新课程倡导的重要的学习方式,让学生分组对物体进行分类,给充分自主思考的空间,使新知的获得更加主动。)三、观察操作,认识物体1、

6、接下来呀,就请同学们从这四组好朋友里,挑出你最喜欢的,认真地看一看、摸一摸、再玩一玩吧!现在给你的同桌说一说你的好朋友长得是什么样的,摸起来有什么感觉。赶快开始吧!(学生活动,之后汇报。)2、好,接下来我们请出几位小小解说员来介绍一下他的好朋友,说一说它们长的什么样,摸起来有什么感觉。其他的同学要仔细看、认真听哦!请看,小红最喜欢球了。{出示球的一类}听听他是怎样介绍的吧!(课件出示介绍)3、你真会观察!谁跟他的好朋友一样呀?好,我们就拿起这类好朋友在桌子上滚动一下,来玩一玩。那么我们把这些球花花的外衣去掉,画出来是什么样子的呢?

7、请看,球画在图上就是这样的。{球的平面图}4、下一个好朋友是谁呢?我们来听听小光的介绍吧!{出示圆柱的一类}(课件出示介绍)小光介绍的太详细了,说明他很会观察!一定有同学跟他的想法一样。现在我们也让他的好朋友在桌子上表演一下好吗?(老师让圆柱在桌面上滚动一下)有没有同学知道这类好朋友的名字呢?哦,我听到了,有的同学说它叫圆柱。对了,他呀,就叫做圆柱。我们把这些圆柱的花花衣脱掉之后,也画出来就是这个样子的。快看一看。{圆柱的平面图}5、又有同学想迫不及待的介绍他的好朋友啦,听听他是怎么说的。{出示长方体的一类}(课件出示介绍)129

8、99数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com我来数一数它有几个面吧,1、2、3、4、5、6个平平的面,那有几个尖尖的角呢?1、2、3、4、5、6、7,我数出来有7个,咦,怎么有小朋友摇头了,我数错了吗?这么多角,怎

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