六年级心理健康教育教案(上册)

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1、教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。二、教学目标1、确立学习目标，掌握正

2、确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；4、进行初步的青春期教育。三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。第一课小明的勇敢一、活动课题：勇敢！二、活动目标：正确认识什么是勇敢三、活动准备：完成第五课的练习题目。四、教学过程：1、讨论小

3、明的做法是对的吗？一起来分析答案。2、说一说说说：你为什么选择这个答案。从这里你学到了什么？3、想一想你的身边有能“自律”的榜样吗？4、写一写父子间的争论第二课门门功课我喜欢1、训练意图：帮助学生树立以感兴趣的态度来对待每门功课。既要努力把自己喜欢的课程学得更好，也要凭意志和努力把自己不太喜欢或不太擅长的课程学好，逐渐产生兴趣。当自己出现偏科时，要采取行之有效的措施予以纠正。2、训练目标：A认识到兴趣不是天生的，是基于个人的态度形成的。B回顾自己以前对各门功课的态度，体验以感兴趣的态度来学习的愉悦。C反思自己偏爱或厌恶某一门（些）课程的原因

4、，采取有效措施。D掌握增强学习兴趣的途径、方法和技巧。3、重难点：形成关于学习兴趣的个人认识；体验有浓厚兴趣时的愉悦和缺乏学习兴趣时的苦闷、困惑等心情，掌握防止偏科与增强学习兴趣的方法。板块剖析1、判断鉴别A兴趣对话：你最喜欢哪一门课程，为什么？B调查员进行统计：姓名最喜欢的课程及理由最不喜欢的课程及理由C查一查：对9道题目作自查。遵循两个原则：一，安慰原则。二，保密原则。D告诉你：把一些与学习兴趣有关的名言警句送给学生。2、策略训练A过渡：你是怎么喜欢上这门功课的？当你发现自己对这门课兴趣下降或开始讨厌该怎么办？B情景表演：近期要开设一门

5、新课程（游泳），甲认为对身体有好处，准备努力学；、乙认为自己瘦小，肯定很难学，没信心。两位同学对这门课存在不同的心理准备状态，设计台词，准备表演。搞咨询活动，使其放弃消极心理，树立积极的心态。C小品表演：咨询：我是如何培养对学科的兴趣的？D注意劳逸结合，唱《童年》、《快乐老家》。反思体验1、书面表达：短文《纠正对某课程的厌学/偏科的倾向》。2、静思：自己对哪些学科不感兴趣，应采取什么措施。3、口头报告：向同学介绍最能反映自己带有浓厚兴趣参与学习活动的事件。4、讨论：对“帮一帮”、“议一议”中问题展开讨论。 第三课可爱的我教学目标知识与能力认

6、识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。教学建议教学重点、难点分析:教学设计示例1教学过程：学生小品表演1：值日生与值周生（情节：值周生午间查卫生，发现某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并准备扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。）学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是"虚荣心"，自尊自信是首先要求自己做好。学生朗读：法国莫泊桑短片小说《项链》片段。感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。学生小品表演2：两个同学的对话甲：

7、期末你能考第一吗？乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了甲：也难怪，李扬学习那么认真，笔记都特清楚。乙：你这话倒提醒我了，趁没人，把他笔记本拿走，让　问：偷拿同学笔记的乙是一种什么心理？生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。忌妒与自尊自信有什么区别？你能打个合适的比方吗？学生举例说明忌妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基础上。学生活动：挑战自卑（下载）归纳：敢于正视不足，不断尝试改进，可以避免自卑情绪的产生。学生活动：按照课前布置由学生讲故事，说明"满招损，谦受益"，虚心是自尊自信的表现。讨论分析："我该怎

8、么办？"由于老师、家长的培养和自己的努力，小学六年来，我一直成绩优秀，多次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。我是老师、家长的宠儿和骄傲。小学毕业，我被直接保送全市有名的重点中