让农村孩子享受城市化教育

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1、让农村的孩子享受城市化的教育2005年12月31日，乡镇机构改革宣布将原文江镇前锋等6个村，并入落润乡，全乡共有16个行政村，119个村民组，5761户，人口21547人，有党支部21个，党员336人，耕地19920亩，其中田11869亩，土8049亩。落润乡现有初级中学一所，12班，教师38人（其中代课教师4人）学历达标，学生765人，教学成绩居全县前三名，另有宋江小学附属戴帽班3个，教师8人(其中代课教师2人)学历达标，学生135人。教学质量居同层次平均线以上。小学部分全乡共有校点6个(其中中心

2、校1所，完小2所，村小3所)。校园布局合理，有教学班46个，正式教师77人，代课教师23人，正式教师达标率80%，学生1817人，教学质量在2005年宋江未划入落润时，毕业班质量居全县第一。长期以来，我乡党委政府围绕县委、政府打造“教育强县的目标”，高度重视教育工作，《义务教育法》得到有效贯彻，真正做到把教育放在了优先发展的地位。2001年，乡党委提出了“让农村的孩子享受城市化教育”的目标，全面提升“两全”工作质量，不让一个适龄儿童失学，全乡小学入学率、巩固率、毕业率、完成率均达到100%。初中入学

3、率、毕业率等各项指标全面达到上级要求，全乡的教学楼均为砖混结构，无D级危房存在。中学、中心校、宋江小学微机进入校园，教育的硬件得到进一步的改善，全乡办学效益，办学水平得到县委县府的充分肯定，深受社会各界和家长的好评。几年来，主要做了以下工作：一、“让农村的孩子享受城市化的教育”是我们的不懈追求2001年，乡党委着眼长远的发展，提出了“让农村的孩子享受城市化的教育”的目标，进一步加快了教育改革的步伐，主要体现在：4——着力调整校园布局。乡党委、政府把调整校园布局作为我乡教育步入快车道起点，在原有16个

4、村14个学校60个班的基础上，规划、撤并，最终保留中心校1所、完小2所、村小3所，班级由原来的60个减少到46个班的规模，教育资源得到有效整合，并进一步完善小学基础——幼儿教育，加快落润单设中学的发展步伐。到2005年底，落润中学初具规模，教育质量居全县的前三位，小学部分的6所学校，校舍均达砖混结构。中学和中心校电脑、闭路电视均已进入课堂，校园布局的调整给落润教育带来了生机，“让农村的孩子享受城市化教育”的目标不断成为现实。——大力实施管理创新。管理创新是保证我乡教育腾飞的不懈动力。我们充分认识到“

5、十年树木，百年树人”，高质量的教育必须有高水平的管理，由此我乡中小学制定了一系列的管理制度。如：教师活工资与教育质量挂钩的制度、中心校、完小、村小教师任职资格制度、教师顺向(由村小到中心校)调动制度、教师逆向(由中心校到村小)调动制度、优秀教师的培养制度、校长负责制等制度，一系列制度的严格实施，极大地调动了广大教师的工作积极性，落润乡的教育由此步入了教育强乡的行列。——全面协调和谐推进。中小学、幼儿园和谐发展，是教育不断迸发生机的源泉。乡党委、政府在抓教育上，以抓好小学、初中为重点，不放弃幼儿教育，

6、明确提出小学要为初中的发展培养合格学生，初中要为优质高中输送更多的人才，幼儿园要为小学打好基础。多年来，坚持不懈努力，中小学、幼儿园得到了和谐的发展，层次低的为层次高的打好了基础，层次高的反过来指导和推动了基础教育的发展，相辅相承，共同发展，幼儿入园率居全县领先水平，中小学四率达标，每年中学都向省级以上示范高中输送100多名新生，家长及社会各界对教育表示满意，并给予不断支持。二、把有限的资金用在教育上是我们在教育上的最好表现4在教育管理体制属于乡办乡管的时候，我乡集中所有可以利用的资金用于改善办学条

7、件，群众先后集资200多万元，集资修建了中学的教学大楼，乡财政优先保证教师工资补贴的发放，没有向教师打过白条，从而保证了教师安心从事教育工作。学校硬件逐年改善，教师待遇不断提高。2003年初教育管理权上划县管后，我们积极争取县政府及主管部门的支持，修建了“大楠”学校教学楼，每年从有限的经费中抽出经费慰问教师，为教师办好事。三、将孩子送到自己的学校学习，是对学校和对教师的无限信任党委政府长期以来对教育的重视，教育质量不断提高，满足了我乡人民群众对教育的需要。多年来，小学学生几乎没有外流现象，中学自98

8、年单设以后，优秀学生也没有出现外流，而且每年还吸引罗场镇、嘉乐镇、文江镇、可久镇和筠连县等周边地区优秀学生70余人前来求学。就连我乡家住县城、罗场街道的乡领导、乡干部子女都送到落润就读。他们的到来，既是对学校和教师的充分信任，也给学校及教师增添了一定动力和压力。广大家长无不感慨的说：乡领导的孩子都回到落润读书，我们的孩子在那里学习还有什么不放心的呢!四、有更多的孩子步入高一级优质学校，是对我们尊师重教的褒奖我乡从98年初中单设以后，每年升入省重点高中及以上的学生人数均