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时间:2018-10-20
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1、开展心理健康教育,创新德育工作途径张春梅新沂市第八中学心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,尤其是在当前,随着社会的飞速发展,学生在学习生活和人际交往等活动中面临着越来越多的网惑,因此在德育工作中加强心理健康教育,不仅能有效达到德育目标,完成德育任务,更重要的是拓宽了德育工作的途径。一、结合学生年龄特点,创设良好的心育环境学校是学生学习和生活的主要场所,他们每天相当多的时间是在学校度过的。所以学校的办学思想、教师素质、学校人际关系和学校环境等均直接影响着学生心理健康状况。只有保持一种融洽、正常的交往,学生才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此我们
2、要积极为学生创设良好的心育环境,营造好学生良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐平等的集体,尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中。学校环境可以分为静态和动态两大类,这两种环境对中学生的心理形成与发展都起着暗示熏陶的作用。优美的校容校貌,每一个角落都可给人以美的感受,都可使学生从中得到教育和心灵的净化。而动态的环境则包括良好的校风、班风、和谐的人际关系及浓厚的校园文化等。良好的风气催人积极向上、团结协作、人际关系融洽,这样的环境能使学生具有安全感,并获得愉快的情绪体验,减少各种心理行为问题的发生,使学生的心理健康状况得到改善和提高,对学
3、生心理健康产牛.深刻的影响。而消极的风气则使人情绪低落,感到压抑、纪律松懈、师生关系紧张,教师的教育态度和水平也必然降低。这对学生的心理健康会造成极坏的影响。由此可见良好的心育环境对身心都处于成长阶段的学生有着更为重要的作用。二、加强教师队伍培训,打造坚实的心育基础教书育人是教师的最高目标,所以教师除了要对学生进行思想品德教育和科学文化知识教育外,还要结合学生的成长需要,帮助学生形成健康的心理。教师职业的特殊性,决定了他的人格与心理健康比专业学科知识、教学方法和管理工作更为重要,素质教育的发展离不开心理健康的教师队伍。心理健康的教师,为学生塑造完美健康的形
4、象,使学生在潜移默化的影响下向健康方向发展;反之,教师心理不健康,直接危害学生的心理发展。而班主任与学生每天每天接触的吋间更多,更容易对学生产生全方位、深刻长远的影响。我们加强对教师的心理健康专业知识的培养,引导教师形成自身良好的心理状态,掌握基本的心理健康知识。0前我校己拥有一支11位持有心理教师上岗资格证的团队,同吋在这个闭队的带领下组织全体教师通过心理健康教育的理论学习,了解心理健康的概念,明确心理健康教育的S标、途径方法等;在实践中探索心理健康教育活动的组织、心理健康教育的方法研究活动以及如何创设奋利于学生心理健康的校园及班级文化环境等。实践证明,
5、只冇在学校的全体教师中加强心理健康教育的培训,准备好一支素质高、能力强、具有一定专业理论水平的师资队伍,才能为学校顺利开展心理健康教育工作打下坚实的基础。三、深入开展各项活动,获取全面的心育成效为了更好地实现心理健康教育的0标,我们要把心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去,形成多渠道实施,如日常的班级工作、少先队活动等,同时还要引导教师把心理健康教育工作滲透到各科教学中去,每一位任课教师可以根据本学科教学内容与学活动特点渗透相应的心理健康教育内容。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的闭辅活动就能实现的。事实证明心理
6、健康教育必须与学校日常的教育教学活动相结合,需要“润物细无声”的意识和观念。学生良好的心理素质要在点滴的生活实践经验中积累而成。之外,心理健康教育一定要和学校的德育工作相结合。学校心理健康教育与德育在方法和手段上虽有很多差别,但二者却也有交叉的地方,因而在教育过程中可在其共同的基础上结合,促使其取长补短,使二者的优势得到充分发挥。学校心理健康教育作为一新生事物,师生对他的了解都奋限,因此我们需要借用德育工作中的一些成功经验和方法,宣传心理健康知识,将活动课作为开展心理健康教育的载体,使学生在不知不觉、愉快的气氛中获得心理健康的一些常识,达到保障和提高学生的
7、心理素质,开发学生潜能的0标。另外学校还可以通过设立“心理健康咨询室”,安排了老师专门对学生进行个案的心理健康辅导,通过开设心理讲座、心理闭体辅导、广场咨询等活动,对学生在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予有效的指导和帮助。我校在专家的引领下,建立学校“阳光心育工作室”,成功举办两届校心理健康教育节。在丰富多彩的活动中,多管齐下,形成合力,能使学校的心理健康教育从个别到全体、从课外到课内、从预防到矫治,实现全方位全过程渗透、全员参与的良好格局。四、加强家校联系合作,拓展多方位心育渠道不同的家庭教育会对学生产生不同的心理影响。所以,学生的身心健康与家庭
8、教育密不可分,学校要对学生进行心理素质的培养,就必须取得学生家长的
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