加强学生文明行为教育的若干规定

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1、加强学生文明行为教育的若干规定文章来  源初中教师网w9  1  (一)进校  1、学生着装整齐、大方。  2、见到老师和同学要主动问好。  3、进校门下车推行,严禁在校园内骑车,自行车停放在指定地点。  (二)早读加强学生文明行为教育的若干规定文章来  源初中教师网w9  1  (一)进校  1、学生着装整齐、大方。  2、见到老师和同学要主动问好。  3、进校门下车推行,严禁在校园内骑车,自行车停放在指定地点。  (二)早读加强学生文明行为教育的若干规定文章来  源初中教师网w9  1  (

2、一)进校  1、学生着装整齐、大方。  2、见到老师和同学要主动问好。  3、进校门下车推行,严禁在校园内骑车,自行车停放在指定地点。  (二)早读加强学生文明行为教育的若干规定文章来  源初中教师网w9  1  (一)进校  1、学生着装整齐、大方。  2、见到老师和同学要主动问好。  3、进校门下车推行,严禁在校园内骑车,自行车停放在指定地点。  (二)早读加强学生文明行为教育的若干规定文章来  源初中教师网w9  1  (一)进校  1、学生着装整齐、大方。  2、见到老师和同学要主动问好

3、。  3、进校门下车推行,严禁在校园内骑车,自行车停放在指定地点。  (二)早读加强学生文明行为教育的若干规定文章来  源初中教师网w9  1  (一)进校  1、学生着装整齐、大方。  2、见到老师和同学要主动问好。  3、进校门下车推行,严禁在校园内骑车,自行车停放在指定地点。  (二)早读按指定科目认真早读,精神饱满,语调正确,书声琅琅,不怪声怪气,其间不随意离开教室。  (三)上课  1、两分钟预备铃响后立即进入教室,将所上课程的教科书、笔记本放在课桌左上角,文具盒放在课桌前沿,敬候老师

4、上课,教师进入教室,班长喊起立,教师喊“同学们好”,同学齐声喊“老师好”,教师喊“请坐下”,学生方可坐下。  2、学生迟到应在门外喊“报告”,经老师允许后进入教室,在回答老师的询问后方可回到自己的座位上,准备上课,动作要轻。  3、学生听课时,衣冠端正,不准穿背心、短裤衩、拖鞋,腰板挺直,不伏在桌子上。  4、上课要专心听讲,适当记好笔记。不交头接耳,不用手旋笔,不随便说话,不吃东西。  5、讲课文时,手拿书的正下方,置于胸前。读书写字时应做到,眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。  6、

5、学生发言、提问时应先举手,经允许后起立,发言时声音要宏亮,发言后经老师允许后才可坐下。  7、上实验课、计算机课,听从指挥,不得随便触摸仪器、物品。  8、下课铃响后,教师宣布“下课”,师生互道“再见”,老师走出教室后,学生方可自由活动。  (四)课间  稍事休息,课间宜散步、望远,不喧哗,不相互打闹追逐,不做有损健康的娱乐活动,上下楼梯靠右行,不拥挤,上厕所讲究文明,保持厕所清洁,不乱涂乱写。进办公室要喊“报告”,不能随便翻动老师办公桌上的东西。  (五)中午  严禁跑步到食堂吃饭,买菜严禁插

6、队,文明用膳,及时做好卫生工作;走读生来去途中不抢道抢线,注意安全;根据季节特点安排好午休,不吵闹,不打扑克,不打游戏机,不看武侠、言情小说,不做影响自己或他人休息的事情。  (六)自习  1、学生应按时到指定教室内自习。迟到的同学进教室时动作要轻,速度要快。  2、自习时间必须保持安静,不得以任何理由说话或做影响他人自习的事情。  3、自习时间认真完成作业,钻研教材,不做与学习无关的事。  4、不准下位,不准离开教室,如遇特殊情况须经老师批准方可下位或离开教室,动作要轻。  (七)集会  1、

7、集合队伍要快、静、齐,听从指挥。  2、对报告人或讲话者热烈鼓掌表示欢迎或感谢。  3、集会进行中,要保持安静,注意听讲,学生上台发言动作要庄重、大方,开始和结束都要向听众老师好。  (八)交往  1、学生进办公室要喊“报告”,经老师允许方可入内。  2、学生之间谈话要用文明语言,同学之间不能乱起绰号,不能对有生理缺陷的人开玩笑。  3、学生之间借东西或请教问题时,要向对方表示感谢。  4、学生和老师交谈时,要主动给老师让座,若老师不坐,学生应站立和老师交谈。  5、同学之间要团结友爱,思想上相

8、互促进,学习上相互帮助。  6、不能歧视学习成绩差的同学,更不能讽刺挖苦,同学在学习上有所请教,要热情对待,真诚帮助。  7、同学有人犯了错误,既要坚持原则,又要热情帮助,不能掩饰、包庇。  8、在生活和劳动中,年龄大的和体力强的同学要主动照顾年龄小的和体力弱的同学,受到照顾的同学要有礼貌地道谢。  9、与人交谈时声音不宜过低或过响,以对方能听到为度。交谈时不要随便打断对方谈话,也不要轻易插嘴,不要持冷漠态度。  10、学校来了客人应主动问好,不要对客人和客人的车辆围观,如果客人向你询问,应彬彬

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