试谈如何提高职中数学教学有效性

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1、试谈如何提高职中数学教学有效性：当前，不少职中学生感到数学是比较难学的课程之一，甚至对数学学习有抵触心理。究其原因是有多方面的，因此，作为职中数学教师要注意激发学生的学习兴趣，考虑学生的学习情况，注重数学知识的应用性，以此来激发起学生的学习热情，并提高数学教学效果。　　关键词：职中数学；教学；有效性　　　　近年来，随着社会的发展和人们认知水平的不断提高，职业教育成为了很多初中毕业生的选择，因此它的教学有效性和教学质量也逐渐受到了人们的关注。众所周知，进入职业技术教育学校的学生水平参差不齐，大多数的学生成绩较差，对学习缺乏兴趣和热情。职中数学不同于普

2、通高中数学，它作为一门工具课，是为专业课服务的，因此造成了学生轻视、教师忽视的现象。这一问题给职中数学教学带来了很大的难度，因此我们教师要转变固有观念，激发学生的学习兴趣和热情，通过多种方法和方式不断提高职中数学教学的有效性。　　一、创建和谐的课堂教学氛围，培养学生学习数学的兴趣　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”如何培养学生学习数学的兴趣，是数学教师首先要解决的问题。首先，教师要加强与学生的交流与互动，营造和谐的师生关系。师生间的信任关系将直接影响课程的学习结果，教师对学生的真诚关怀、对学生的宽容和尊重，再加上生动风趣的教学风格、富有感染力的

3、个人魅力等都是营造良好数学学习氛围的重要因素，都能激发学生对本学科的学习兴趣；其次，要加强与专业课的联系，体现数学学科的重要性与实用性，从实际需要方面引导学生重视数学、热爱数学。比如多举一些贴近生活或与专业相关的例子；再次，在教学中要善于观察，及时发现学生的闪光点，并给予表扬和鼓励，让其感受成功的喜悦，诱发其追求更高的目标，同时达到巩固学生学习兴趣的目的。　　二、改进教学方法，提高课堂教学效果　　要想提高课堂教学效果，需要教师改变固有的教学方式，探究适合学生的教学方法。好的教学方法能够保障一节课顺利、高质量、高效率的完成。数学课概念多、定理多、公式

4、多，又没有什么实验，一般学生都把数学课定义为“枯燥、乏味、死板”，老师在讲台上滔滔不绝的讲课时，很多职中的学生会在下面昏昏欲睡。怎样才能吸引职中生，使数学概念、定理、公式上起来不枯燥、不死板，就要靠改进教学方法。比如，在职中数学课堂教学中，教师可以采取小组合作学习、自主探究、研究性学习、讲练结合等多种方法展开教学。教师应当在了解和明确每节课教学内容和教学重、难点的基础上选择合理的教学方法，这样有助于学生掌握所学知识。此外，教师还要多给学生一些练习的时间，使他们能够及时巩固课堂所学。这样做能够调动学生的思维和培养手脑合作能力，避免了满堂灌式枯燥的课堂

5、教学，有助于提高职中数学课堂教学效果。在课堂上对学生的提问和互动也是提高教学质量的一个措施，提问可以使学生提高注意力；和学生互动让学生探讨，可以增强学生竞争意识，大大激发学生的积极能动性，使教师和学生之间配合良好，充分发挥学生的主动性，提高课堂教学的有效性。　　三、注重培养学生的创新能力　　数学本身就是一门不断发现、探索和创新的学科。每一次证明和演算，对于学习者来说都是一次探索发现的过程。职中学生长期处于消极被动、等待给予、灌输的学习状态。普遍教学观念认为这样的学生只能老老实实填补知识缺陷，接受记忆，能够依葫芦画瓢已经不错了。但是笔者认为，包括职中

6、在内的所有学生，都必须学会在探索中学习，在创造中学习。只有在不断出现悬念、惊讶、意外、紧张思考后的顿悟中，学生才能培育出创新的人格、创新的精神，并逐渐形成创新思维的习惯和能力。职中学生的创造就是，在教师的提示下能够独立地发现或得出原先自己未曾获得的规律性、知识性结论。　　四、采用多样化的作业批改方式　　传统的教学评价方法就是考试，考试成绩的高低直接反应了学生的学习情况。但是，这种单一的方法并不科学规范，学生平时的作业才能最直接、最清晰地反应学生的学习状况。布置作业、批改作业是教学的重要环节，也是师生双方获得信息的主要渠道。教师精心设计布置作业，学生

7、认真完成作业，教师及时批改作业，才能使师生双方及时获得正确的反馈信息。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的。职中学生自觉性较差，部分学生平时回家作业抄袭情况严重，不仅使学生学习越来越懒惰，也影响了教师对学生学习情况的正确估计。布置、批改作业的方法形式应多样化，调动学生的积极性，尽量降低学生抄袭的可能性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此笔者做了以下尝试：1.布置课堂作业。新课后，留5分钟让学生做简单的课堂练习，当堂完成杜绝抄袭；2.控制作业难度。对课后的作业，注意控制一定的坡度与难度，对疑点和难点给予适当的提示，使得学生经过努力能独

8、立完成作业，从而达到消化、吸收所学知识的目的；3.布置预习、思考题。布置回家作业时，除了书上要求完成的作业外，经常布置一些