《慈母情深》教学设计及反思

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1、《慈母情深》教学设计及反思　　《慈母情深》教学设计及反思　　郑美燕　　教学目标：　　1．认识3个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。　　2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容。　　3.《慈母情深》教学设计及反思　　《慈母情深》教学设计及反思　　郑美燕　　教学目标：　　1．认识3个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。　　2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容。　　3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。　　教学重难点：　　体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、谈话导入，揭

2、示课题　　1．谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们学习的这课一定使你感受到母爱的深沉。　　2．板书课题，齐读课题。在上一课的学习中，我们学到了作者的表达方法，谁能具体的说一说？（抓住人物外貌，动作，语言，神态的描写，体会人物思想感情。）今天我们继续学习这种表达方法，体会课文是怎样表达母亲的深情的。　　二、展示资料，初读课文　　1．简介作者。学生先介绍各自收集的作者资料，然后教师可作适当的补充。（梁晓声1949年出生于哈尔滨一个建筑工人家庭，山东荣城人。1977年毕业于复旦大学中

3、文系。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。至1994年初已发表六百余万字。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，任儿童电影制片厂艺术委员会副主任，中国作家协会会员。）　　2．布置自读课文，解决生字词。　　3.检测生字词。　　失魂落魄震耳欲聋龟

4、裂陷入忙碌攥着钱　　4．交流读书感受：　　（1）课文主要讲什么？　　（2）预习了课文后，你有什么感受？　　交流明确：这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。感受母亲对儿子深沉的爱。　　5．质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢？　　三、品读课文，感受母爱　　1．用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。　　2．小组内交流。　　3．全班交流。　　（一）感受最深的地方是哪些？依据学生发言，让学生读中体会，其主要为：　　1．“我穿过一排派缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机

5、挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）　　2．“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）　　3．“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。）　　4．“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”（从中可以看出母亲为儿子爱读书而兴奋

6、不已。）　　5．“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（这段话运用排比句将母亲为了整个家的生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。）　　6．“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。　　我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”（从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。）　　（二）画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句？　　1．指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。　　2．小组分角色朗读对话。　　3．全班分角色朗读，评议。　　四、　升华情感，拓展延伸　

7、　1．小结课文。　　（1）说说课文是怎样表现母亲的深情的。　　（2）学了课文，你有什么感受。　　2．说说你和母亲之间的平凡小事，感受母亲的爱。　　板书设计：慈母情深　　母亲：辛苦勤劳疼爱　　儿子：感激崇敬热爱　　作业设置：　　1．给加点字选择正确读音。　　2．搜集阅读表现母爱的诗歌或故事，与同学们交流。　　教学反思：　　这是一篇略读课文，在教学过程中，我放手让学生自主阅读，让学生了解课文主要讲了一件什么事。本课教学中，我