关于价值多元化背景下学生价值观的引导

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1、关于价值多元化背景下学生价值观的引导价值多元化背景下学生价值观的引导：价值观作为精神文明的核心观念，呈现出日益复杂的多元化态势。价值多元化引发的是传统价值观的变迁甚或是重塑。一、引言可以将现实生活中的价值观看作是一种行为动力，它对人往往具有一定的导向作用。价值多元化背景下的学生价值观实质上指的是：学生对自身价值的认知以及在生活中应该如何更好地去实现自身价值，正确的价值观能够引导学生做出正确的选择，同时能够让其明白自己人生和事业中的追求是什么、动力是什么。有相关研究表明：当代学生的价值观的主要呈现出积极、务实、健康、向上的态势，但是由于他们在生活中的经历不多，同时涉世不

2、深，导致他们有时会在分析和判断问题时，不能做出正确的选择，可见在价值多元化背景下对学生的价值观进行正确的引导是十分有必要的。二、价值观的多元化具有不同人生观和世界观的人，其往往会具有不一样的价值观。随着一个人的不断成长，其价值观也在不断的形成中，价值观的形成往往会受到家庭和社会等因素的影响。在价值观的形成过程中，其所处的社会生产方式及所处的经济地位起着决定性的作用。价值观可以影响到一个人的行为，同时也能够影响群体的行为以及整个组织的行为。由于人们的价值观各不同，则对于同一个事物就会产生不同的行为。就目前而言，可以将价值观大致地分为如下几种：(1)理性价值观，该价值观的

3、出发中心在于知识和真理，一旦人们具有了这样的价值观，便会偏重于追求真理。(2)美的价值观，其主要核心在于外形的协调以及外形是否具有匀称性。(3)政治性价值观，其主要核心在于权力以及地位。(4)社会性价值观，其主要核心在于将群体和他人作为自己追求的目标。(5)经济性价值观，其主要核心在于如何得到更好地经济效益。(6)宗教性价值观，核心在于追求信仰，将信仰看作是人生中最有价值的东西。三、当代大学生价值观中存在的一些问题就当代大学生的价值观而言，其呈现的主流态势可以归纳为如下几个词：积极、务实、健康、向上。由于大学生还没有真正地出生社会，所以他们的社会经验不足，既所谓的涉世

4、不深，导致大学生对问题的分析和判断能力不足，正是由于这些问题的存在使得大学生自身具有的价值观存在不少的问题，比如个人主义、拜金主义、享乐主义的崇拜，对传统道德的叛逆等。1.大学生在选择价值时，具有比较明显的功利性。大学是知识的海洋，大学生在学习方面往往会偏重于实用知识，而轻视了基础知识的重要性;同时他们在能力锻炼方面，过于重实技能的掌握，而对思维方法训练不到位;在社会交往方面，过多地看重目的性和实际利益的获取，导致忽略了人伦道德和人格修养等。2.大学生缺乏对民族传统文化价值的认同。随着科技的不断发展，随着网络的不断发展，随着西方文化的不断渗入，当代大学生在西方价值观的

5、冲击下，出现了不同程度地集体观念不强，民族优秀文化传统淡漠等，只知道一味地追求西方的价值观念和生活方式，将看美国大片、吃快餐、听欧美音乐、过海外节日作为自己追逐的目标。3.虽然能够比较好地明确道德价值理性，但对于价值判断的标准缺乏统一。当代大学生在道德价值判断标准上往往会对他人趋于理性，而对于自己则会趋于功利。四、价值多元背景下的大学生心理健康教育工作在价值多元化背景下，要想更好地对学生价值观进行引导则需要注重大学生心理健康教育工作，在对大学生进行心理健康教育工作时需要重点解决好如下几个问题。(一)创建具有高素质的心理健康教育团队由于当代的大学生处在价值观多元、社会生

6、活复杂多变的转型时期，所以我们需要一支高水平高素质的教育队伍，才能够协调好当代大学生在价值观和心理健康上的问题，也只有这样大学生才有可能在更深的层次上找到自己存在的价值和将来的发展方向。(二)树立心理健康教育新的理念中学生物课堂艺术性教学语言：教学语言作为课堂教学的载体，具备了知识性，教育性和启发性等特点。谈到生物课堂的语言的艺术的时候，首先让我们探讨一下教学的语言艺术，通过对董杰锋、郭启明、钱威等人的学术观点分析，结合自身的教学体验，我认为教学语言作为课堂教学的载体，具有针对性、启发性、知识性和教育性的特点。然而结合生物教学，我认为，除以上特点外，在生物课堂上的教学

7、语言还应具备以下几点特点：一、生物教学中的语言特点(一)科学性科学性，这是教学中使用语言的基本特征。语言的科学性主要是指课堂上的语言必须规范、准确、完整。生物学作为一门科学，科学性的语言表述也是必须有的。首先体现在能够准确地表述课本中概念和生物学规律能，其次能用语言客观正确地解释生物的多样性现象。语言的准确性是生物学科教学的核心。作为新时期的生物学教师，只是简单的掌握课本知识是不够的，面对新时期的学生，生物课教师不仅需要准确地理解课程中的概念、规律，还应进一步把握其本质内容，通过准确的语言把事物现象及本质描述出来。(二)严谨性教学语言的严谨性是在科学