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1、语文与生活(练习二) 设计理念: 《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时注重开发学生创造的潜能,促进学生持续发展. 在歇后语的教学中我注重学生对歇后语的理解,积累,拓展,并实际运用.让学生真正明白歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理,歇后语来自于生活,生活孕育了歇后语,歇后语又丰富滋养了语文. 启引 师语:在汉语的广阔天地里,有一个歇后语王国,那里有许多居民,他们的生活真是芝麻开花-节节高,每天过着外甥打灯笼---照旧(舅)的平静日子.有一天,来了两个外地人,见这里环境幽雅,人们悠然自得,有点丈二
2、和尚----摸不着头脑.东看看,西看看,更是擀面杖吹火-----一窍不通,于是,向正在下其的一老一小打听,小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出,老人说:你是黄鼠狼给鸡拜年----没安好心吧来者道:我可是小葱拌豆腐---一清二白哟,你不说便罢,别赖好人,说不定有一天,我们那比你这里强百倍,来个砌墙的砖头---后来者居上.老者回答:咱们骑驴看唱本---走着瞧. (评点:在这节课中,教师为了激发孩子的学习兴趣,巧设情境,声情并茂讲述了一个故事,很快就抓住了学生的心,使孩子们在愉快中学习,增长知识.) 刚才周老师讲的故事中使用了许多什么揭题释题:歇后语像个谜语,破折号前似谜面
3、,破折号后似谜底. 猜一猜:师生 十五只吊桶七上八下 孔夫子搬家尽是书(输) 张飞穿针大眼瞪小眼 刘姥姥进大观园眼花缭乱 学生说说自己所知道的歇后语 曹操食鸡肋食之无味,弃之可惜 蚂蚱对公鸡自不量力 张飞战马超不相上下 刘备借荆州有借无还 (师评价:卢沟桥的狮子数不清) 学习书上的歇后语 1,出示内容,自读,指名读 八仙过海各显神通 周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨 姜太公钓鱼愿者上钩 千里送鹅毛礼轻情义重 铁杵磨成针功到自然成 (读后评价:貂蝉唱歌有声有色) 齐读 师指出以上为故事类歇后语,破折号前是一个故事,破折号后是说明的一个道理.
4、 学生根据课前准备,自己选择讲一个歇后语故事. 师生合作读. 师说故事内容,生说后半道理{恍然大悟说 风趣地说 深情地说 坚定地说 运用 师语:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.在文章或语段中用上歇后语. 出示内容:P41 这些歇后语你会用吗请试着填一填. 1,才艺展示会上,同学们,有的挥毫,有的剪纸,有的弹琴,有的烹饪他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞. 2,李时珍翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝百草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》.这真是啊! (评点:这一练习为下面实践运用作一铺垫,起到了一个示范作用.) 四,拓展
5、1,字屏出示: 在歇后语的王国里除了故事类歇后语外,还有谐音类,喻事类,喻物类等歇后语,如: 小葱拌豆腐一清二白 外甥打灯笼照舅(旧) 弄堂里搬木头直来直去 猫哭老鼠假慈悲 秋后的蚂蚱溜达不了几天 棋盘里的卒子只能进不能退 生自读学习 分类指示 师总结归纳 歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理,歇后语来自于生活(板书:生活与语文),生活孕育了歇后语,歇后语又丰富滋养了语文. 五,再次实践运用 1,挑战自我(一) 这几天,火箭队总是输①.今天是火箭队对老鹰队的比赛,火箭队的球迷心里很紧张②.没想到火箭队今天改变了战术,球员们在球场上个个很神勇③,打得老
6、鹰队是莫名其妙④.最后火箭队以108:85赢得了这场比赛的胜利,打破了七连败的僵局,真是⑤. ①自由读,思考何处可以换上歇后语 ②学生交流用何歇后语 分别是:热锅上的蚂蚁团团转孔夫子搬家尽是书(输) 十五只吊桶七上八下 八仙过海各显神通 丈二和尚摸不着头脑 半夜三更打大炮一鸣惊人 ③连起来读一读 2.相声《能说会道》. 歇前:在一次联欢会上,我请你唱支歌,你的歌唱得真好,真是 飞机上挂水壶' 歇后:高水平(瓶)! 主持:这都是哪儿的事啊 歇前:你是有名的小歌手,可以说是高山上打大锣 歇后:四方闻名(鸣)! 12下一页[感谢阅读这篇文章，..，]主
7、持:我唱不好. 歇前:你别水仙不开花' 歇后:装蒜了. 主持:我最近着了凉,喉咙痛. 歇前:那你就和同学表演双簧吧!你只做动作,不说话.表演 结束后,大象热烈鼓掌,我大声嚷:的表演真是狗撵鸭子 歇后:呱呱叫! 主持:你说得真逗乐! 歇后:这就是幽默,风趣.不过,使用这种语言要注意场合,不 能为了显示自己能说会道,随便乱说. 主持:嗅 歇前:不信咱们再试试.譬如有一次你住医院,我到医院来看 望.听说你住医院,我是孙悟空大闹天宫 歇后:慌了神., 主持:你可别到这儿来
