贵阳学院社会体育指导与管理专业毕业实习方案设置研究

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1、贵阳学院社会体育指导与管理专业毕业实习方案设置研究张丽萍贵阳学院体育学院摘要：文章棊于贵阳学院2014-2017版社会体育指导与管理专业的课程设置，对其实习环节进行调査分析，结果显示贵阳学院社会体育指导与管理专业的实习方案存在诸多问题。并针对以上问题提出“3+1”培养模式，为贵阳学院科学合理的制定社会体育指导与管理专业实习环节方案提供可供参考的理论依据，以期提高贵阳学院社会体育指导与管理专业学生的实习质量。关键词：贵阳学院;社会体育指导勾管理专业;毕业实习；作者简介：张丽萍（1982，3—），女，汉族，山西临汾人，硕士研究生，副教授，研究方向:体育心

2、理学。基金：2014年贵阳学院实践教学改革研究项0,项0名称:贵阳学院社会体育指导与管理专业毕业实习模式研宂1994年国家教冇部批准增设了普通高等教冇社会体冇专业，2012年教冇部新版本科专业目录将其更改为社会体育指导与管理专业。作为一项新兴专业，社会体育指导与管理专业最大特点是实践性和职业性，因此其人才培养必须强化实习实践环节111。实践能力是人才培养目标中的重要环节，是社会体育工作重要的实践课程，是社会体育指导与管理专业教育的核心m。学生的实践能力如何已经成为衡量社会体育指导与管理专业人冰培养的质量和学生后期就业的决定因素。贵阳学院体育学院于20

3、14年9月迎来了社会体育指导与管理专业的第一届木科生，至今才招收了三届学生，还未完成一个教学周期，属于新办专业，还处在摸索阶段。因此在课程体系的结构、设置、模块选项、毕业实习环节等方面还未形成自己的特色和优势，特别是在毕业实习环节的方案设置上还未摆脱体育教育专业实习模式的桎梏，未充分体现出该专业的实践性、职业性的特点。本文将以贵阳学院社会体育指导与管理专业2014-2017版课程设置为基础，着重分析其毕业实＞』环节的方案设置，为贵阳学院科学合理的制定社会体育指导与管理专业的毕业实习环节方案提供可供参考的理论依据，以期提高贵阳学院社会体育指导与管理专业

4、学生的实习质量。1贵阳学院社会体育指导与管理专业毕业实习环节方案设置分析1.1培养目标分析培养目标是一个专业办学整体思路的集中体现，所有教学活动都是围绕培养目标来进行的位1。贵阳学院社会体育指导与管理专业在以上普遍培养目标的基础上提出了培养“具有较强学习能力、实践能力、创新能力、交流能力、适应能力的从事社会体育经营、指导与管理、策划与组织方面的应用型人才。”该培养0标较好地突出丫社会体育指导与管理专业的学科特色，学习能力、实践能力、创新能力、交流能力、适应能力的培养都需要较强的实践实习环节。但是在此目标下的实践环节方案设罝却未体现出实践性强的特色，表

5、现出教学目标与毕业实习设置脱节。1.2毕业实习环节方案设置分析贵阳学院2014年开办社会体育指导与管理专业，制定丫2014版人才培养方案，随后3年不断进行修订与调整，现己有4个版本的课程设置方案，分别为2014年版、2015年版、2016年版、2017年版。通过对这4个版本的对比（见表1）可以发现，目前贵阳学院社会体育指导与管理专业课程设置还处于摸索阶段，无论是实践环节的总学分、学时还是毕业实4的总学分、总学吋都不稳定，特别是2014版和2015版差异很大，2014版的毕业实习总学分/学时占实践环节的比例为54.5%，而2015版只占14.3%。16

6、版、17版趋于稳定，占比40%。2015版、2016版、2017版都采用集中实习的方式，实习时间集中安排在第七学期开始后的前八周，2014版采用集中实习与分段实习相结合的方式，实习时间除了第七学期有216个学时外，第五学期、第六学期分别有18学时的实习安排。表14个版本毕业实习环节方案设置对比下载原表目前仅仅从较为稳定的2017版课程设置上看，贵阳学院社会体育指导与管理专业在毕业实习环节存在两个问题:一是毕业实习时间较短，只有8周，共144个学时;二是毕业实习模式与体育教育专业相同，都是第七学期的前八周实习，实习学分为8，学时为144。由此可见，贵阳

7、学院社会体育指导与管理专业在实践环节设罝上还未摆脱体育教育专业的桎梏，体现不出该专业的特性这是其本质问题，也是制约其发展的最重要因素之一。社会体育指导与管理专业与体育教育专业是两个不同的专业，其学科特点、就业方向等都有很大的不同。A前，社会体育指导与管理专业与体育教育专业课程设置、毕业实习模式相似是大多数高校存在的共性问题，贵阳学院也不例外。这种培养模式使两个专业的学生毕业后就业时的核心竞争力雷同，不利于两个专业发展。社会体育指导与管理专业最大特点是实践性，其培养目标中也强调实践能力是人才培养的重要目标。实习环节的方案设置是区别社会体育指导与管理专业

8、与体育教育专业的重要标志之一。今后如何调整实习环节设置、使社会体育指导与管理专业成为区别于体育教育专业的注重