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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观外国对大脑两半球功能最新研究报告篇一：浅析教育游戏对学习者右脑发展的促进作用 【摘要】近年来,国内外对人类右脑的研究取得了一定成果,并尝试以游戏的手段促进右脑的发展。该文在对右脑作用及发展必要性进行阐述的基础上,结合教育游戏的特征,对其促进右脑发展的优势进行了初步探讨,并做出归纳。最后,通过案例简析,以期为未来教育游戏的研究与开发提供借鉴。 【关键词】右脑;教育游戏;优势 【中图分类号】g420【文献标识码】a【论文编
2、号】1009―8097(XX)11―0070―04 引言 随着时代的进步,人们对大脑右半球的研究越来越多,也越来越清晰地意识到右脑在人类生活、学习和工作中发挥的重要作用。右脑主要负责控制人类感觉和想象力的发展,负责合成处理表情、语境和全景,并在音乐鉴赏、绘画上发挥主力军的作用,是创新能力的源泉。在如今这样一个创新能力占主导地位的社会,如何开发人类,特别是低幼儿童、青少年的右脑潜能将成为教育界关注的热点问题之一。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级
3、党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观 鉴于传统教育(除开一些特定的专业,例如音乐、美术)多重视语言、理性与逻辑思维的培养,即左脑的开发和利用,一般很少涉及与右脑发展有关的内容,因此设计或利用教学资源以促进学习者右脑发展就显得更为重要。 信息时代下诞生的教育游戏将抽象的教学内容与生活实际、游戏结合起来,学习者借助想象,在虚拟空间中以多媒体为中介、以学习目标为驱动、以规则为导向参与游戏,并接受反馈。通过一段时间的训练,学习者的形象思维能力、想象力、创造力和自主意识等能力有望得到
4、不同程度的提升,而这些能力的培养和提升与右脑的发展息息相关。因此,教育游戏不失为一种促进学习者右脑发展的有效资源。 一右脑的作用及发展的必要性 1右脑的作用 人的大脑有左、右半球之分,人脑的左半球同抽象思维、象征性关系和细节的逻辑分析相关,具有语言的、概念的、分析的、连续的和计算的功能;右半球同知觉和空间有关,具有音乐的、绘画的、综合的、整体的和几何空间鉴别能力。[1]左脑进行逻辑、次序、文字处理和分析,右脑则负责合成处理表情、语境和全景。 右脑主要负责控制人类感觉和想像力的发展,如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发,对孩
5、子成年后的创新能力将起到积极的促进作用,开发右脑还可进一步促进左脑的发育和发达。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观 有研究发现,右脑对人类人格和个性的形成比左脑更具有决定作用,在人的精神活动中,右脑比左脑起的作用更为根本,对复杂关系的处理远胜于左脑。合理的开发右脑将使人们变得更有灵气和更富有创造力。[2] 大量实验显示,右脑具有相当高级的意识能力
6、。例如,认识自我、表现自我的自我意识能力和理解社会角色、做出社会评价等处理社会关系问题的社会意识能力。[3] 2发展右脑的必要性 随着时代的发展,经济和社会正在从以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代(informationage)向概念时代(conceptualage)转变,概念时代的经济和社会建立在创造性思维、共情能力和全局能力的基础上[4],这些能力都将依赖右脑的发展程度。 从生活角度看,科技的发展以及人们生活水平的提高,仅仅生产一件廉价的、有使用价值 的商品已经不能满足人们的需要,物质的充裕使人们的精神需求日益增强,
7、这也从侧面反映出左脑思维的优势已经在减弱,它所释放出的物质繁荣给了右脑思维发挥的空间―美感、精神和情感上的需要凸现了。[5]物质的极大丰富提高了右脑思维的地位,从而也印证了发展右脑思维的必要性和迫切性。 从教育角度看,thomasl.friedman在《世界是平的》一书中就教育如何应对全球时代这一问题时提出需要注重学生右脑(全脑)的开发,尤其着重艺术教育。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论
8、和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观 美国心理生物学家罗杰•斯佩瑞研究发现人有两种不同的思维方式:第一种方式叫左脑思维,这种思维方式注重用分析的、有条理的方式处理信息,先
