资源描述：
《浅议听说法对学生的英语交际能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅议听说法对学生的英语交际能力的培养摘要：中学阶段英语课程的目的之一是使掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。随着教育改革的推进和经济全球化的进程，英语已成为重要的交流工具.为了培养学生的交际能力，听说法在中学英语教学中的运用越来越频繁,。本文试探讨在中学阶段如何用听说法培养学生的英语交际能力... 关键词：听说法中学英语教学交际能力 一、前言 听说法是第二语言教学史上一种理论基础非常雄厚的教学法流派,于20世纪40年代末产生于美国,50-60年代期间在世界范围内产生了很大
2、影响。六十年代发展达到了顶峰,并流传到世界各国,蜚声世界外语教学界。随着经济全球化的日趋深化,我国与世界各国经济合作日益加深,在世界经济中发挥越来越大的作用,国人对英语的需求也与日俱增。这种背景使得我国很多学校纷纷开设了英语口语课,引进了许多国外先进的教学方法,大开了英语教学工的眼界。 二、英语教学现状分析 英语是一们语言学科，听、说、读、写各种能力的训练，说到底都是语言的训练。语言训练又包括书面语言和口头语言。长期以来，我们英语教学过程中给写的训练予以了足够的重视。但对语言的另一翼——交际能力却投以不应有的冷漠，
3、从而使口语的训练成为英语教学的冷点、盲点。《英语教学大纲》中学阶段英语课程的目的之一是使掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。从英语的社会功能来说，所有能力的归宿点就是一个：交际，而其关键即是“说”。现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式很多，但人与人的交际、沟通最主要、最便捷的还是“说”。因此，现代社会对人们的口头表达能力提出了相应的更高的要求。很难想象，一个纳于言、止于口，说话吞吞吐吐、无条无理的人能为现代社会所容纳所接受。根据《大纲》和现实社会对我们英语教学中说话能力
4、训练的要求，对照我们英语教学的实际，目前中学的口语能力训练并未摆到应有的位置，学生不说、少说，或即使说了，也是含混不清、言不成句、语不成义的现象普遍存在。 三、关于听说法的具体说明 （一）听说法于20世纪40年代在美国军队中应运而生。二战后,该法被推广应用到学校外语教学中。 （二）听说法的理论基础 听说法是第一个自觉地把系统的语言学和心理学理论作为自身理论基础的教学法体系。它的语言学理论基础是强调第二语言教学要从口语开始,从说话开始,通过掌握语言结构学会目的语的美国结构主义语言学。其心理学基础是行为主义心理学的
5、创始人华生提出的刺激一一反应(s一R)论。 (三)听说法的优缺点 1.听说法的优点:以口语为中心,以培养听说能力为主;强调句型的训练,创造了一套通过句型操练进行听说读写的基本训练方法;限制使用母语但不排斥母语的作用;通过母语和外语对比确立教学重点和难点;运用现代化视听手段进行教学。 2.听说法的缺点:强调听说,忽视读写;听说是枯燥的机械性操作,句型操练脱离语境,不利于培养创造性地运用语言的交际能力。 (四)听说法的历史意义 在多种英语教学法中,无论是在理论基础、体系还是方法方面,听说法都较其它教学法更系统和全
6、面,内涵也更丰富。听说法将现代语言学和心理学的研究成果与外语教学结合起来,并自觉地将语言学的理论作为外语教学理论的础,这在外语教学的历史上还是第一次,这是外语教学发展的一大进步。 四、听说法在英语教学中的运用 （一）英语课堂教学 1．学生每天听教师在课堂上用英语教学。因此，教师以正确的语音语调，坚持用英语教学是非常重要的，这是学生联系听的饿最好的机会，也是学习模仿的最佳时机。 2．教学流程。听说法在英语教学中的有以下五个基本阶段：1.认识(recognition)2.模仿(imitation)3.重复(repe
7、tition)4.变换(variation)5.选择(selection)这五个基本阶段，要求教师通过直观的手段，一定的情景，让学生不断的仿说，再不断的自己重复，达到能记忆背诵的效果。教师通过不断的对练习进行变式训练，最终让学生达到能对所学内容进行选择，再进行实践运用。 （二）词汇教学 词汇是构成语言的基本单元，离开语言是无法教好词汇的。 1.单词的一总方法是让学生先听课文录音，找出新单词，然后设法帮助学生理解它在这里的用法以及它的意思。在入门阶段我哈用幻灯、实物、简笔画和身体语言给予帮助。无法讲清时才用汉语补充
8、。 2.若生词较多，我便先教生词，再听课文录音，但在教单词时我总结学生生活实际给学生一些例句，使学生理解它们的意思并学会应用。 3.用英语解释生词也是一种非常好的方法。它给学生一种英语思维，并从一个生词复习了许多词汇。最初尽量简单也可以实物帮助，以后可以复杂些，从初三时就可以坚持用英语解释新词汇了。 （三）语法教学 学习语
