源于生活，创造鲜活

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1、源于生活，创造鲜活源于生活，创造鲜活源于生活，创造鲜活——“百分数的意义的写法”导入片断赏析师：同学们知道，人吃五谷杂粮岂能不生病，身体是本钱，生病就要找医生治疗老师邻居的孩子患上了感冒，听说市第一人民医院儿科很有特色，有三位专家在治疗小儿感冒很有水平，特向老师咨询，想请老师参谋参谋，究竟找那位医生看病好，老师想把这个问题交给大家来解决，你们愿意帮忙吗？生：非常愿意帮忙！教师出示三位医生的信息，学生思考，小组讨论。姓名简介王若兰55岁，毕业于上海医科大学，博士，教授，工作25年刘辉35年岁，毕业于南京医科大学，研究生，副教授，美国进修1年，工作8年。周大福75岁，毕业于北京医科大学，美

2、国留学2年，博士，教授，工作50年。生1：我选周大福，他的工作时间最长，有丰富的治疗经验。生2：对，我找周大福，我上次感冒就是他看好的，找他看病的人可多啦！生3：我觉得周大福太老了，我建议选择王若兰，她的年龄、工作时间界于中间，和周大福比起来水平也不会差到哪里去。生4：我选刘辉，他非常年轻，学的医学知识新，况且人家水平也不差呀，研究生、副教授，还在美国进修1年呢！生5：我选王若兰，她是女的，给小朋友看病可能是三个人中最温柔的而且她还是博士、教授呢。生6：现在的许多广告都不可靠，赵本山不是说了吗，地求人都知道，好不好不能信广告，关键要看疗效，同学们，你们说对不对呀？（众学生鼓掌）师：那你

3、还想知道什么信息？生6继续回答：我想知道这三位医学的疗效。生7：我们想知道这三位医学给多少人看病，又看好了多少人。众学生认可，教师满足学生要求，补充表格信息。姓名简介11月8日治愈人数11月8日就诊人数王若兰55岁，毕业于上海医科大学，博士，教授，工作25年2325刘辉35年岁，毕业于南京医科大学，研究生，副教授，美国进修1年，工作8年。1820周大福75岁，毕业于北京医科大学，美国留学2年，博士，教授，工作50年。4350各合作学习小组继续讨论。生1：我说得不错吧，周大福医学最有经验了，他的治愈人数量最多了，老师你相信我没错的，回去告诉你的邻居，就说我建议他选择周大福医生。生2：我也

4、觉得刘辉太年轻了，人家周大福爷爷留学时间最长，最有本事，事实摆在眼前，刘辉治好的病人最少了，老师您最好别选他。生3：我认为刘辉这么年轻就能治好18人，不错啦，可能人们认为他太年轻，不太相信他。生4：我觉得王若兰也不错，她看好了23人，人数虽然没有周大福多，可能是她看病时，在每具病人身上花的时间比较多，慢工出细活吗！生5：我也肯定刘辉也是一个非常认真的医生。生6：老师我觉得不能只根据治愈人数的多少进行判断，刘辉、王若兰这两个医生虽然治愈的人数没有周大福多，但长他们看病的人少呀！生7：没错，刚才我就跟组里的同学说了，光看这三位医生的简介和治愈人数的多少要我们做出选择，好像不行。师：是吗？生

5、8：我觉得还应该对就人数进行比较。生9：老师，俗话说得好，姜是老的辣，找大福看病的人有50人，是最多的，说明病人都很相信他，况且他看好了43人，是最多的，我还是选择他。生10：我不同意他的意见，周老医生有7个病人没有看好，王若兰和刘辉这两个医生没看好的病人数都比他少，不能选周老医生。生11：我认同上面同学的意见，周老医生年龄太大了，有7个病人没有看好，是三人中最多的，不能选他，王若兰和刘辉都只有2人没有看好，只能在王若兰和刘辉当中选择一个。生12：刘辉治病的人是最少的，说明他最细心，选他没错，老师相信我。生13：老师，我们刚才通过计算发现23÷25=0.92、18÷20=0.9、43÷

6、50=0.86，0.92最大，我选择王若兰。师：哎，你们算的是什么呀？生13继续回答：我们算的是治愈人数占就诊人数的几分之几，求出分数值，我们发现0.92最大，所以我信为王若兰医生的本领最大，应该选她。生14：老师，我赞成上面同学的判断，可是我还有更简单的方法。师：是吗？说来听听。生14继续回答：假设这三人的就诊人数都是100人，那么他们的治愈人数分别是92人、90人、86人，分别就诊人数的92/100、90/100、86/100，92/100最大，所以我选择王若兰医生。（14说完，得意洋洋地环视众学生，骄傲地坐下。）师：同学们，教师究竟应该推荐哪位医生？你认为上面哪些学的推荐理由最科

7、学？学生回答……师：你们认为上面两位同学的意见哪个好？为什么？生：这两位同学算的都是治愈人数分别占就诊人数的几分之几，但是生14的三个分数的分子都是100，一眼就能看出哪个医生最有本领，我认为学生14的方法好。师：像92/100、90/100、86/100，92/100这样的数就是我们今天要来研究的百分数。……赏析小学生学习的数学应是生活中数学，是学生“自己的数学”。数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。教者在教学中用活老教材，改革老教材中远离学