如何激发职业中专学生学习计算机的兴趣

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1、如何激发职业中专学生学习计算机的兴趣　　如何激发职业中专学生学习计算机的兴趣　　　　/李春莉　　　　摘要：爱迪生说："兴趣可以创造出人间奇迹。"兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力、智慧的源泉，一个人只有对某事物有了浓厚的兴趣，才会主动去求知、去探索、去实践。因此，计算机教师在教学中，应当运用各种有效的教学手段和方法，调动学生学习计算机的积极性。　　　　关键词：职业中专；计算机；教学；兴趣　　　　随着计算机技术和网络的高速发展，计算机已经成为每一个现代人必须掌握的工具。但是，由于职业中专学生的基础较差，学习兴趣较低，要在现阶段较好地完成计算机教学，真正让教师教得开心，学生学得

2、有趣，对教师来说是一个挑战。那么职业中专教师该如何激发学生学习计算机的兴趣，上好每一堂计算机课呢？笔者认为可以有以下几种做法。　　　　一、寓学于做，激发学生的学习兴趣　　　　目前，职业中专的学生，基本上都是学习基础比较差、学习兴趣比较低的后进生，相比于同龄青少年会有一定的逆反情绪，在心理上或多或少都带有一种自卑感，他们对计算机有所了解，但对计算机课程的基础知识不够重视。因此，计算机教师应该让学生意识到掌握好计算机实操能力的同时，必须学好相关的理论知识，才能有助于学生将来的学习与发展。　　　　理论是实践的基础，而实践是理论的升华。如果教师只是讲理论，只注重考什么教什么，不考的

3、绝对不教，这是不行的，要理论联系实践，才能学以致用。在学生掌握一定的理论知识后，就应当让他去实践，检验自己的能力。学生在学习计算机时往往有眼高手低的感觉。在课上觉得什么都懂，可一上机就如坠入云里雾里了。　　　　计算机是注重实践的科目，教师在讲完理论知识后，应该让学生多上机操作，培养学生的动手能力。教师上课时要合理安排理论和上机的比例，我们把上课和上机的课时比例按1∶2或1∶3进行分配，上机操作时，学生不仅要与机器对话，有自己解决不了的问题时就请教教师。在这样的双向交流之中，既提高了学生学习的兴趣，也提高了教师教学的积极性，还有利于培养学生的实践能力，能产生事半功倍的教学效果

4、。例如，我们在讲解计算机的基本组成时，不要只是注重讲计算机由哪些硬件组成，最好能让学生动手，把计算机拆开来，让他们看到什么是主板，什么是内存条，这样既让他们记住了相关的理论知识，也提高了他们对计算机课的兴趣。在实训教学中，只要学生不是恶意破坏计算机，我们就应该放手让他们去实践、去操作，让他们尽可能多地发现问题、思考问题、解决问题，让他们既掌握相关的理论知识，又能熟练地进行操作。　　　　二、和谐教学气氛，激发学生的学习兴趣　　　　由于中专生正处于青春期，自我意识较强，思维活跃，他们有自己的个性，教师一味严厉地教育和批评，往往让学生的叛逆心理加重，从心底不接受教师的说法，甚至于

5、对教师缺乏基本的好感。有些教师对学生没有深入了解就否定学生的学习态度，认为他们无心学习，使得教学课堂显得僵硬、死板。教师教得不顺心，学生学得不开心，师生之间的关系都非常被动，导致教学事倍功半。一旦教师和学生之间有了隔阂，教师的教学就不能很好地进行，学生也不能认真地学习。因此，和谐的教学气氛、融洽的师生关系是教学成功的关键。很难想象，对一个不喜欢的教师所讲的知识学生能接受多少。因此，教师要认真反思，自己的教学方式是否符合青少年的心理，如何才能被他们接受。　　　　教学不仅在于传授本领，更在于激励和鼓舞受教育者。因此，教师要善于发现学生的优点和特长，正面诱导，给遇到困难、丧失信心

6、、情绪低落的学生以必要的心理支援，鼓励学生克服学习中的各种困难，使学生在学习中体验到成功的快乐和满足，使学生在一种民主、和谐、轻松的气氛中学习，变苦学为乐学，变"要我学"为"我要学".例如，在教学文字处理软件Word时，讲到"图文混排"时，有的学生听得糊里糊涂的，让他们上机时，动手能力强的学生一下也就明白了，可是有部分学生就坐在那不动，甚至装睡，有时真想不管他们了，可是我发现有的在装睡的同时却又不时在偷看别的同学的操作，(.f].中央民族大学出版社，2008.　　　　[2]罗军。浅淡计算机教学对学生学习兴趣的培养[J].科技信息，2007（21）。　　如何提高中职生学习计算

7、机的兴趣浅谈中专生学习计算机应注意的几个问题中小学生应注重学习计算机的基础知识