一路奔跑，一直向前

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1、一路奔跑，一直向前一、任重道远，更需策马扬鞭六年级的这批学生共有239人，在年前全县三科X评中，300分的满分，全体同学的总平均分是265.2分，其中，270分以上的有131人，占到了55%，这两个数据在全县都是处于领先的。但是，我们也清醒的看到：在全县前50名中，我们才有7人，到前200名，才有30多人，而低分的人数和其他学校却相差无几。从以上数据中我们可以看出，六年级的这批学生资质平平，少有尖子生和优等生，大部分学生在中游浮动，借用我们老师之间常用的一句调侃俗语，那就是：这批学生肚子太大。所以，无论是4个月后的毕业考试，

2、还是三年半之后的初三大出口，都是任重道远，更需策马扬鞭。有幸的是，六年级的教师团队勤奋、吃苦耐劳，肯干务实，重教研，善合作，为我们增添了攻坚克难的决心和信心。下面，我就三个学科进行一下具体分析。数学：小荷才露尖尖角春节前的这次全县会考，我们的数学学科以绝对的优势稳居单科各种数据的第一名。可以说是崭露头角。考试结束后，我和老师们一起查看了小分对比，我们每个小题的得分率均处于领先的位置，从这里可以看出，数学学科的领先决不是某些题目决定的。而且，最可喜的是四位老师的平均成绩都在91分以上，均衡发展。这和平时四位数学教师的深厚的功底

3、和扎实有效的课堂教学和坚持不懈的认真教研有很大的关系。头脑聪明，思路清晰，做事扎实有效的备课组长席传英老师。从事过多年高年级数学的教学和奥数的辅导，积累了深厚的教学经验的闫静老师；吃苦耐劳、指导我们避免走弯路的的钱向明老师；第一年教六年级数学，成绩却没有落后的古燕老师让这个数学团队教风扎实、教研氛围浓厚。坚持了三年多的课前5分钟的计算练习，一年多的奥数拓展、每天即使只有两个人也要坚持的放学后的教研，稳扎稳打的教学方式，每个假期的数学思维训练等，教学中点点滴滴的用心，都在成就着数学的成绩。但是，我们也清醒的认识到，数学的目前不

4、及格的还有5人次，85分以下的还有30多人次，随着知识难度的增加，还会更多，还有两个考个位数的张硕和孙晓，两个人拉全年级的平均分1分左右，还怎么教也不会，实在是束手无策。并且，其他的学校在数学学科也都做了相应的调整，毕业阶段数学试题难度的增加等都是我们面临的问题，所以，咱们还要具有忧患意识，明确目标，迎难而上。语文：平分秋色和数学的经验型团队不同，六年级的语文团队较为年轻。三位教师多年未曾教过六年级，还有一位新手——刘嘉老师。这级语文经历过两次全县的会考，汇总来看，我们的语文成绩处于伯仲之间，与其他学校可以说是平分秋色。从平

5、均分看，没有很大优势，也差距不大。但六一、六三班的成绩还是比较可喜的。从小分来看，语文在阅读理解、审题读题、词汇量的积累等方面还比较弱，尤其是面对客观题找不到突破的途径，无从下手，不会具体问题具体分析，灵活应变的能力较弱。通过学生成绩的分段对比，我们发现，语文学科80—90的学生占的比例较大，占到了64%，这个比例比任何学校都高，可见，中游的学生是语文应该抓的重点。这学期，老师们也从这几个方面采取了相应的措施。展玉平老师和张琼老师都是肯干、锲而不舍型的教师，加上晓迪的聪明、刘嘉的多才，期望稍弱的班级能追赶上大家奔跑的速度，语

6、文团队的成绩能在稳定中有所提高。英语：潜力较大，尚需努力六年级英语的位置呢，可以描述成这个样，我们前面，有需要追赶的空间，后面呢，是追兵不断，还紧追不舍。所以，借用中山先生的话：革命尚未成功，两位妹妹尚需努力。六年级的两位英语老师较为年轻，有活力，有想法，但同时，也缺乏一定的教学经验。这个，还需要向咱兄弟学校的张旭老师不断学习。从英语的分数段分布来看，我们90—100的学生比例还是比较多的，占到了63%，和其他学校没有差距，还领先不少，但，80分以下的同学较多。需要两位老师给学生对号入座，进行较为有效的辅导。另外，通过小分的

7、对比，我们也发现在英语语法、基础知识的灵活运用和拓展还存在一些问题，需要在未来几个月，有针对性的改变和提高。二、目标：一路奔跑，一直向前通过以上分析，我们可以看到六年级的这批学生有一定的实力，但前景也不容乐观。上学期初，我们给师生定的奋斗目标是：一路奔跑，一直向前。尽心努力，期望不断超越自我。再具体一点的话，就是，将来能保持数学的优势，语文和英语能在稳定中有所提高。但是，紧盯目标，我们也面临着很多困难：1、学生处于青春期的浮躁，学习懈怠，不主动，学习目标不明确，学习态度不端正，甚至出现厌学情绪。2、教师团队隐性的不稳定性，两

8、位怀孕教师的身体状况，年轻教师缺乏引领。3、家长面对孩子青春期的无奈，在失望中无从下手从而导致对孩子管理的懈怠，甚至是放弃。4、学习弱等生过于“抢手”，导致他们太忙，补了旧知识，没时间处理新知识。各科老师都呼吁辅导他们的时间太少。眼前的困难就如同一块块巨石，虽然我们感到困难重重，但是，在强