办学特色发言稿

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1、一、搞清楚什么是办学特色什么是高等学校办学特色？对于这个问题，不同的学者有不同的理解和表述。从总体上来看，15所大学知名大学校长共同参与完成的《中国高等教育发展的目标定位与大学特色的形成和发展战略》中认为：特色指的是格外突出的风格或特点，大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。从通俗来看，包含三层基本含义：一是人无我有，即独特性或个性；二是人有我优，即优质性或杰出性；三是人优我新，即发展性或创新性。我个人认为，简单地用有和没有来界定学校办学特色并

2、不可取，这与其说是在界定学校的办学特色，不如说是在谈论一种项目特色。从理论上来看，办学特色是有关办什么样的大学、怎么办大学、大学办得怎么样的问题，是涉及到办学理念、办学定位、人才培养、办学效果等教育核心的问题。从实践上来看，办学特色在根本上是指向如何提高办学质量和办学水平的问题，关乎学校的生存和发展。不仅被视为学校发展的一种竞争战略，而且越来越多大学认作为核心竞争力。总的来说，办学特色具有独特性、稳定性和发展性等特征。对我校来说，经历了将近50年的办学历程，尤其在升格本科后，第一次党代会提出“建设合格的、有特色

3、的本科院校”，到第二次党代会提出“立足地方、开拓未来，建设有特色的国内外知名的地方综合性大学”，再到学校“十一五”规划提出“立足地方，面向基层，建设有特色的高质量的地方综合性大学”的发展目标。这里我们所形成的优于别人的或我们特有的、比较稳定的办学特色是什么？大家要认真思考。二、影响办学特色的主要因素办学特色其内容主要包括大学精神、校园文化、学科建设、人才培养、专业建设、课程建设、师资队伍建设、管理模式等方面，既有显性的特色，又有隐性的特色。诸多方面办学特色的形成与发展离不开以下几个主要因素的影响。一是应具有鲜明

4、的时代性与社会性。因为大学是社会的大学，它的办学宗旨是为社会培养需要的人才，传播和创造科学与文化，它的形成和发展离不开社会的进步和时代的精神。二是要体现办学理念和思路。办学理念是学校在确定其办学的理想模式、目标追求、社会责任等方面以及在教学和管理过程中的根本指导思想，它是大学的灵魂，规定着大学的发展方向。所以脱离办学理念的办学特色是空洞的，办学特色是以凝练的办学理念为基础的。三是要体现办学历史和传统。大学的办学特色不可能自然形成，它要经过长期的不懈的追求和积累，是一个漫长的过程。大学要形成办学特色必须要继承和发

5、展办学的历史和传统。四是要体现办学优势。办学优势是培育和形成办学特色的基石，或者说是形成特色的源泉，如果一个学校没有优势就不可能有明显的特色，起码做不到“人有我优”。五是体现教师和学生的社会贡献。一所大学的声誉，主要通过两个群体，即学生和教师在各领域或舞台上所占的地位和所发挥的作用来体现，所以教师和学生对科学事业和社会发展所作的成就和贡献是办学特色的一个重要支撑点。六是体现校长的办学思想和思路。大学校长的教育价值观、教学观、教师观、人才观、发展观以及学科建设思路对办学特色具有重要的选择与定向、激励与调控的作用。

6、因此，办学特色是校长个性特征的外显，它不仅体现着校长独特的办学理念和价值取向，而且再现着校长自身的工作威望和行为风格。总之，办学特色建设是一项系统工程。三、对我校办学特色的几点思考上面阐述了办学特色的内涵和特征以及影响办学特色的主要因素，下面结合我校的具体情况，对总结、提炼特色的问题谈几点思考。1.实事求是地认识自己，研究自己，定好位，彰显办学特色我们不能撇开办学定位去提炼办学特色，我们提炼的特色一定要结合办学定位，否则，办学特色的提炼是不结合学校实际的。因为专家在看一所学校的办学特色时，就是看你的三个符合度。

7、如果我们提出的特色跟办学定位不符合，那这个特色就不是你的特色，或者说不符合我校实际。我校在办学历史传承的基础上，经过较长时间的调查、酝酿和研讨，确立了学校未来发展的六大定位，即目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、人才培养定位和服务面向定位，这里分析一下我校定位形成的背景和依据。①从学校属性来看：佛山市地处珠江三角洲腹地，毗邻港澳，*近广州，是历史上的四大名镇之一，有着得天独厚的人文背景和发展经济的地缘优势。从1986年底起，佛山就以雄劲的实力跻身全国工业产值超百亿元的20个城市行列。2006年，佛山市国内生

8、产总值（GDP）达3000亿元人民币，在中国两岸四地城市综合竞争力排名中名列第九。因此，社会经济发展对人才的需求和对城市文化的提升是佛山市政府有动机和有能力投资兴办佛山科学技术学院的基本依据。所以，佛山科学技术学院是省市共管，以市为主的地方高校，使其对地方有极大的“依赖性”；它的办学动力和资源主要来自地方，无论是生源质量、学生就业、办学效益等都要受到地方因素的影响。在设计学校规模、培养