长方形面积和周长

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1、长方形的面积和周长军马河二小郭风琴教学目标　　1、通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算长方形、正方形的面积和周长。　　2、提高学生综合、概括的能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点　　区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。教学难点　　正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算。教学过程　　一、复习准备。　　我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下。　　1、怎样计算长方形、正方形的周长？　　长方形的周长＝（长＋宽）×2　　正方形的周长＝边长×4　　2、怎样计算长方形、正方形的面积？　　长方形的面积＝长×宽　　正方形的面积＝

2、边长×边长　　那么，周长和面积有什么不同吗？今天我们一起来探讨这个问题。（板书课题：面积和周长的比较）　　二、设疑自探。　　看到这个题目，你有那些问题请提出来。　　出示自学提示：　　1、周长和面积各指的是什么？　　2、周长和面积的计算方法各是什么？　　3、周长和面积各用什么计量单位？三、解疑合探在个人思考的基础上，再进行小组讨论。　　集体讨论归纳：　　1、长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大小。　　2、长方形的周长＝（长＋宽）×2　　长方形的面积＝长×宽　　3、求周长计算出的结果要用长度单位，求面积计算出的结果要用面积单位。　同学们讲得很好，那么我

3、们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢？　　（在老师的引导下，共同归纳、概括）板书：　　面积和周长的区别：　　1、概念不同；　　2、计算方法不同；　　3、计量单位不同。　　现在老师有一个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗？　　如果计算正方形的周长和面积，是不是也存在这3点不同呢？（正方形的周长和面积也具备这3点不同）　　老师还有一个问题，假如一个正方形它的边长是4，会求它的周长和面积吗？　　（学生叙述列式过程，老师写在黑板上）这两个算式都是“4×4”，这不是完全相同吗？你们怎么能说它们不同呢？　　（讨论一下，然后再回答）　　待学生充分发表意见后，老师再归纳。　　周长的4×

4、4是4个边长，式子中的第一个4是4厘米。面积的4×4是4个4平方厘米，所以两个算式虽然都是4×4，但表示的意义不同。说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题。四、质疑再探　　五、运用拓展。　　1、请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积。　　2、出示正方形手帕，请同学指出它的周长和面积。　　3、计算下面每个图形的周长和面积。6厘米　    10厘米                          5厘米　　4、选择正确答案的字母填在（　）里。　　（1）一个正方形花坛，边长20米。如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长多少？（　）　　（2）一个正方形花坛，边

5、长20米。如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈，他每天早晨要跑多少米？（　）　　（3）一个正方形花坛，边长20米。如果在这个花坛里种草坪，这个草坪的面积是多少？（　）　　A。20×20＝400（米）　　B。20×4＝80（米）　　C。20×20＝400（平方米）　　D。20×4×5＝400（米）六、本课小结师生共同总结：通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有三点不同：1、概念不同；2。计算方法不同；3。计量单位不同。　　长方形的面积和周长面积周长长方形长x宽（长+宽）x2正方形边长x边长边长x4长方形的面积和周长西峡县军马河二小李立克