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时间:2018-10-20
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1、浅析中职会计教学中存在的问题、成因及对策摘要:会计教学的好坏直接影响着学生的学习兴趣和效果,本文就试着分析当前会计教学中存在的问题,以及存在这些问题的原因,并提出相应的解决措施,希望能给中职的会计教学提供点滴帮助。 关键词:会计教学;案例教学;德育培养 一、前言 会计是一门理论性强、实践性要求严格、规范的课程,由于当前会计教学中存在一些问题导致学生的学习兴趣不浓,学习效果不佳,怎样才能激发学生学习的积极性,更好地把理论知识传授给学生,培养学生理解、分析问题的能力,同时提高操作技能,这给教师的教学工作带来极大的挑战。如何解决当前会计教学中存在的问题,消除学生感觉枯
2、燥乏味的情绪,把一门比较严谨的的课程讲得生动活泼、风趣诙谐,激发学生的参与感和对这门学课的热爱,是一门艺术,也是衡量教师水平的一根标杆。 随着经济体制改革的进一步深入,我国企业财会工作发生了很大的变化,同时会计行业的就业压力也逐渐增大,这些都迫使我们要关注当前的会计教学。 二、当前会计教学中存在的问题 (一)教学方式落后,在中职会计教学过程中,大多数会计教学都是以课本知识为主,以讲授法为主要的教学方法。现在社会对于学生的实践能力和动手能力要求越来越高,而且,会计本身就是实践性很强的学科,如果单纯依靠传统的讲授法是无法将会计工作的全过程完整、清晰地展现出来的。
3、(二)课程体系设计不完善,目前在会计的课程实施过程中,实践教学环节相对不足,在会计课程的教学计划上仍偏重理论性教学,实践性教学课时数偏低。由于学习会计的学生大都没有实践经历,实践环节的缺乏无法让学生将教师讲授的知识与实践相联系,形成不了系统的认识,所学的知识也只是空洞的抽象的理论。 (三)师资队伍的专业素质不高,中职学校的教师的质量难以保证,我国师资队伍质量不容乐观,从职称结构上看,拥有中高级职称者占50%以上,但高学历高学位的比重不大,有的学校几乎没有会计学硕士、博士。多数教师的教学方式不合理,知识面也较窄,照本宣科,他们所掌握的知识不能顺应时代发展的要求。 (
4、四)缺乏对学生职业道德的培养,会计工作是一个高风险的行业,与经济密切相关,会计工作的质量如何直接关系到企业的经济命脉。一个合格的会计工,不仅需要具备扎实的理论知识,而且需有良好的职业道德。学校是企业培养会计人才的摇篮,会计授课教师则是会计人才塑造的工程师。 三、问题的成因 (一)过度依赖传统的教学方式,传统的教学法,形式比较简单,多是老师在上面讲解,学生在下面学习。这种教学法实行起来较为方便,也是目前大多数学校主要的教学方法。对学生的考核过度依赖传统的笔试方法,考核中反映不出实训成绩,考核实施的结果还是偏重于理论教学。 (二)对会计实际应用问题较少考虑,会计教学
5、大多是在校园里进行,这就导致一个很严重的问题的产生:学与用的脱节。由于过多重视理论成绩,而忽视了学生的动手能力、分析问题的能力及其他各种实践技能。目前,很多中职学校,会计实务课程普遍存在实训教学偏弱,实训课时少,课程的设计和安排不合理,缺乏对实际问题的考虑。 (三)教师缺乏目标意识,这种目标意识的缺乏体现在两个方面,一是学科的目标意识缺乏。不同科目老师旨在完成自身科目的教学任务而已。二是学后的目标意识缺乏。老师们把注意力集中在学校期间学生的能力表现,对于学生的职业规划缺乏关注,对学生毕业后的情况关注较少,这都需要老师在专业能力方面加强和提高。 (四)只重视学生的学
6、习成绩,重视学生的学习成绩,缺乏对学生综合能力和德育方面的培养,是多数高校的一个通病。学生学习成绩好,越受老师喜欢,得到的机会就会更多,缺乏其他能力的培养。 四、改进会计教学的对策 (一)改进教学方式,提高学生的理解力,在合理设置课程内容的基础上,改进课堂教学方式,利用多种方式来提高学生的吸收程度。例如案例教学、模拟实习、多媒体教学等授课方式,不仅可以提高家教学质量,更能提高对学生的启发和引导。教师在课堂教学中,应根据学生特点,灵活采用教学方式。 (二)完善实践环节,提高培养质量,在日常教学的过程中,应适当增加实践环节。通过实践,让学生能更深入的掌握所学习的理论
7、知识,培摘要:会计教学的好坏直接影响着学生的学习兴趣和效果,本文就试着分析当前会计教学中存在的问题,以及存在这些问题的原因,并提出相应的解决措施,希望能给中职的会计教学提供点滴帮助。 关键词:会计教学;案例教学;德育培养 一、前言 会计是一门理论性强、实践性要求严格、规范的课程,由于当前会计教学中存在一些问题导致学生的学习兴趣不浓,学习效果不佳,怎样才能激发学生学习的积极性,更好地把理论知识传授给学生,培养学生理解、分析问题的能力,同时提高操作技能,这给教师的教学工作带来极大的挑战。如何解决当前会计教学中存在的问题,消除学生感觉枯燥乏味的情绪,
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