心理测量学-咨询师培训

《心理测量学-咨询师培训》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、心理测量学内容概述部分测验的常模测验的信度测验的效度项目分析测验编制的程序心理测验的使用第一节概述第一单元测量与测量量表“权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚。”---孟子一、什么是测量？依据一定的法则用数据对事物加以确定三元素：事物、数字、法则二、测量要素1、参照点：（1）绝对零点（2）相对零点2、单位：三、测量量表（1）称名量表称名变量只说明某一事物与其他事物在名称、类别或属性上的不同，并不说明事物与事物之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣。（2）顺序变量顺序变量是指可以就事物的某一属

2、性的多少或大小按次序将各事物加以排列的变量，具有等级性和次序性的特点。（3）等距变量等距变量除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位。（4）等比变量比率变量除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点。第二单元心理测量的基本概念一、什么是心理测验？概念：四个说明：测量人的行为统计学含义相同标准常模的参照二、心理测验的性质间接性相对性客观性第三单元心理测验的分类1、按测验功能分类：智力测验、特殊能力测验、人格测验2、按测验材料分类文字测验、操作测验3、按测验材料严谨程度分类客观测验、投射测验4、按测验方

3、式分类个别测验和团体测验5、按测验要求分类最高作为测验、典型行为测验第四单元纠正错误的测验观一、错误的测验观测验万能论测验无用论心理测验即智力测验二、正确的测验观是重要的研究方法之一作为研究方法和测量工具尚不完善第五单元心理测验的发展史要点：首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F.Galton）。（识记）要点：1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中。（识记）要点：比内（A.Binet）与其助手西蒙（T.Simon）研究

4、制作了世界上第一个正式的心理测验。（识记）要点：我国近代心理测验大约源于1914年左右第二节测验的常模第一单元常模团体一、常模团体的性质指具有某种共同特征的人所组成的群体。二、常模团体的条件群体构成必须明确界定必须是所测群体的代表性样本样本大小要适当标准化样组是一定时空的产物三、取样的方法简单随机抽样系统抽样分组抽样分层抽样四、常模分数与常模常模分数：实测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定的规则转换出来的导出分数。常模：常模分数构成的分布，是解释心理测验分数的基础。第二单元常模的类型一、发展常

5、模（年龄量表）（一）发展顺序量表（二）智力年龄（三）年级当量二、百分位常模（一）百分等级指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。例题：小东在30名同学中语文成绩是80分，排名第5名，求百分等级。R---原始分数排列顺序数N---总人数（二）百分点（百分位数）与百分等级计算方法正好相反。例题：高考的最高分是650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数是（）A500B512C532D540计算方法：直线内插法（相似三角形原理）解析：设

6、百分等级为80的百分位数为x解得x=540（三）四分位数和十分位数百分位数的两个变式。四分位数相当于25%、50%、75%对应的三个百分分成的四段。同理，十分位数。三、标准分常模将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。常见的有z分数、Z分数、T分数、标准九分数、离差智商（IQ）等。z分数：原始分数线性转换的标准分数X原始分数X样本平均数SD标准差方差（variance）方差是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均值，即离均差平方后的平均数。方差也称变异数、均方，作为样本统计量，用符号表

7、示，作为总体参数，用符号表示。标准差（standarddeviation）标准差即方差的平方根，作为样本统计量，用符号s或SD表示，作为总体参数，用符号表示。Z分数Z=A+BzT分数当原始分数不是非线性的时候，可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。T=50+10z’标准九分：T=5+2z’标准十分：T=10+3z’影响最大的常态化标准分数是离差智商。四、智商及意义要点：比率智商（识记、应用）1．概念：是心理年龄与实足年龄的比值。2．计算方法：IQ＝MA/CA×1003．评价：（1）优点：可使不

8、同年龄者的智力水平相互比较，可以表示一个人的聪明程度。　　　（2）缺点：随着年龄的增长心理年龄并不与年俱增，导致得出的智力商数下降。要点：离差智商（识记、应用）1．概念：韦克斯勒（D.Wechsler）在编制智力测验时，提出了此概念。离差智商是采用统计学中的均数和标准差计算出来的，表示被试者偏离他本人这个年龄组平均成绩的量数，是依据测验分数的常态分布来确定的。2．计算方法：IQ＝100＋15（X－M）/SDX为某人实得分数，M为某人所在年龄组的平均分数，S为该年龄