7 两步连乘实际问题

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1、保滩中心小学数学集体备课专用纸课题两步连乘的实际问题课型新授教学内容书P80——81第1——3题教学目标１、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。２、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。３、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。教学难点在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方

2、法解决实际问题。教学准备教学挂图教学过程修改意见一、创设情境，发现问题1、创设情境，出示主题图2、收集信息。3、提出问题：根据这些信息你能提出哪些问题？4、出示完整的例题。你能把你了解到的信息和问题连起来说一说吗？二、合作探究，解决问题1、组织探究：你准备怎样解决这个问题？小组讨论。2、汇报交流。问：你是怎样想的？教师随机引导学生看图理解，问：5表示什么？2呢？“每袋5个”和“每个乒乓球的价钱是2元”这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？继续引导理解方法二的思路：6表示什么？

3、5呢？“每袋5个“和”买了6袋“这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？知道了6袋乒乓球一共的个数，就可以求出什么？问：这种方法中，先算什么？再算什么？3、归纳反思⑴问：方法一先算什么？方法二呢？讲述：虽然解答方法不同，但结果是一样的，还可以互相检验。⑵问：你能用一句话说出刚才我们解决的是什么样的实际问题吗？揭示课题。保滩中心小学数学集体备课专用纸解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？（要找到有直接关系的两个信息看能求出什么，再一步步地解答。）三、尝试应用，拓展深化1、想想做做1⑴收集信息，问：从图中你知道了哪些信息？⑵问：哪些信息之间是有直接联系的？根据这两

4、个信息你能先求出什么？⑶学生独立分析并解决，教师依据学生汇报出示答案，并重点问一问步同方法的计算依据。2、想想做做2、3先指导学生看懂图意，再让学生独立完成，然后交流评议。第3题解答后问：如果我们所在教学大楼内也如此摆放花，那么一共要放多少盆呢？3、模拟购物游戏要求：将学生分成两大组，每组轮流推选一名顾客和一名售货员，学生根据顾客的不同购物要求进行计算，售货员进行裁判。四、回顾总结，汇报收获1、通过今天的学习，你又有什么收获？2、用今天学到的方法可以解决生活中的许多实际问题，课后请留心观察，找出数学问题进行解答，再想想从中学到了什么。五、作业：板书设计：教学反思：