建设班级文化的尝试

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1、建设班级文化的尝试伍汉敏山东省胶州市职业教育中心266300班级文化即“班级群体文化”，是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体，班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映；既可分为班级制度文化与班级非制度文化，乂可按班级成员的认同程度，分为班级制度文化与班级实际具有的文化。一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净、富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的科学文化知

2、识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美、欣赏美、创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，使其道德情操得到陶冶。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都•有教育的作用。可见，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效地运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性的班级文化环境，对于陶冶学生的情操、激活学生的思维、融合师生的情感有着

3、巨大的积极作用。我在具体的班级文化建设方面做了以下尝试：一、制定“人性化”班规培养学生对班级的认同感和归属感，形成正气的班风、浓郁的学风，就要做到自我管理、自我激励、自我追求的统一。这就要求我们首先引领学生从思想上认识到班规的意义，懂得没有规矩不成方圆的道理，然后在充分尊重民意的前提下，师生共同制定切实可行的班规。另外，班规的制定与实行要有弹性，要充分考虑到青少年的实际情况。比如规定不准迟到，虽确有必要，但人非圣贤,岂能无过？尤其是正在长身体且自控力不强的中学生，不妨规定一个月迟到一两次可以原谅，超过限度才受处罚。人

4、性化班规让班级文化建设充满了人情味儿。二、举行丰富多彩的活动1.“图书漂流”，人人受益。丰富多彩的活动是最好的教育方式。我在保证课程进度的前提下，组织了多样性的活动来激发学生的阅读兴趣，交流读书心得，冋吋又为他们提供了个人展示才艺的舞台。包括以下形式：每日“名言推荐”，引人深思；每月“读书论坛”，畅谈书中人生，挥洒年少情怀，推荐佳作;每季度“手抄报”，展示读书成果。此外，老师在读书时间上予以保证，每周至少保证一节课的阅读时间,决不吝啬；随吋指导方法，明确任务，交流经验。班风更正，学风更浓，成绩的提高水到渠成。2.每日

5、一歌，好处多多。为了培养健康的审美情趣，疏导青春期微妙复杂的心理，同吋又为写作提供丰富的文学素材，我班开展了每日一歌活动，专人负责，内容励志，旋律优美。此外，每日课外活动吋间组织长跑，双周组织乒乓球比赛、班级才艺展示等文体活动，使班级文化建设落到实处，H日趋完善。3.开展主题班会，培养团体精神。班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力、培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同吋也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。多年的班主

6、任工作实践告诉我，主题明确、形式生动，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的思想品德教育形式。它具冇从众性互相影响的思想品德教育功能、个性发挥功能和自我完善素质提升等功能，它如杜甫笔下的春雨，润物无声，滋润学生的心田，潜移默化地影响学生的言行和思想。因此，重视主题班会的作用、适吋对学生进行多方面的教育尤为重要。三、独具匠心布置教室一是注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上冇纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学

7、生都感受到主人翁的责任感一一“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。二是重视教室的布置。比如：两侧的墙壁贴•一些字画、人物；教室的四角，安排成自然角、科技角、书法角；后面的黑板报经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方挑选一句整个班级的座右铭……教室的布置不能乱,应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如突出“我们是相亲相爱的一家人”这一主题，分设三个版块：榜样力量、班级荣誉、焦点关注。榜样力量指每月一星，是在学＞J、音乐、体育等各方面的榜

8、样人物，介绍人物事迹。班级荣誉张贴同学们近期所取得的荣誉，还包括好人好事等。焦点关注指提醒同学们近期需要注意的问题，或是热点问题。这样既得到了全体冋学的喜爱，又成为考验自己的一个大舞台，同学们争先恐后地想要成为全班同学关注的焦点或是榜样人物。这样，既培养了他们的竞争意识，又帮助他们树立了正确的人生观和世界观，得到了家长的一致好评。总之，班级文化