浅析职业技术学校德育教育

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1、浅析职业技术学校德育教育　　：随着我国职业技术学校教育的迅速发展，技术群体人数越来越多。作为我国未来社会主义建设的主要力量，他们的思想道德建设的情况也越来越受到重视。学校教育在学生思想道德建设中发挥着举足轻重的作用，也是教育的一个重要环节。教师在教学中，要坚持以人为本的思想，使学生的个性得到全面健康的发展，培养德才兼备的高素质劳动者。关键词：职业学校学生德育教育职业技术学校的学生，他们毕业后将直接进入社会，成为我国未来社会主义建设的主要力量。他们的思想道德状况如何，直接关系到国家的未来和民族的希望。作为职业学校的教师，应注意抓住生源特点，要在教会基本理论知识及较强实践技能的同时，更要

2、培养学生具有良好的品德。如何加强职业学校学生的德育教育，谈几点自己的见解：一、当前职业技术学校德育教育存在的主要问题1.重视程度不够，认识不深。职业技术学校培养的是各类专业技术人才，所以学校应该特别重视抓学生的专业基础课和专业课的学习。有的人认为职业道德教育并不是学校教育的重点和中心工作，只是作为学校工作的一个组成部分而已，由德育课教师上上课就行了，等学生走上工作岗位，在实践中再去学习、培养良好的职业道德也不迟。在这种思想的指导下，对学生的职业道德教育自然就不会落到实处，效果自然也就不会好。2.教学形式单一，内容枯燥，无法充分调动学生的学习和参与积极性，缺乏实效性。学校主要是以灌输形

3、式进行德育教育，忽视德育过程中学生之间、学生与教师之间的互动，而且课本上的内容与学生接触到的社会现象有很大的出入，他们总是能举出很多通过各种途径了解到的反面事例，这样教师所讲授的内容就很难被学生接受。3.生源不足，学校主观放松德育教育。近年来，受经济结构调整、社会就业压力增大、高校扩招和职业教育自身吸引力不足的影响，填报职业技术学校的初高中毕业生明显减少，为吸引生源，维持自身生存，只要有人报名，就被录取入校，生源素质参差不齐。学校过分迁就学生，主观上放松了对学生在德育方面的教育和约束。4.市场经济对职业道德的影响。在实际的社会生活当中，市场自身的缺陷和不平等不断暴露。比如说在市场经济

4、的大潮面前，市场原则向各个领域的渗透，导致了人们交往行为的工具化，个人私利与社会功利的冲突与矛盾、道德裂变在各行各业的职业道德方面表现得更为突出，极大地腐蚀了各行各业的职业原则。学生通过各种途径接触社会，这些消极影响不可避免地传入校园，影响着学生的思想。二、如何加强职业技术学校的德育教育工作1.要高度认识德育工作的地位及其作用。在新形势下，随着经济建设对职业技术学校各类技能型人才需求的日益增长，当前的德育工作已不能完全适应新形势的发展需要，迫切要求德育工作与时俱进，开拓创新。首先应该是对德育工作的地位和作用的认识要有新高度。德育教育家汪广仁教授说：德育目标应当是学会做人。人才，首先是

5、人，有道德的人，成才必先成人。目前的教育要从道德出发，回到本身意义上的教育上来。要抓道德回归、提高，抓精神文明建设。素质教育首先是道德教育，抓不好道德教育，就谈不上素质教育。要注重人文精神、自我意识、理解他人、心中有他人和人性教育。不但要教育学生懂得怎样生存，更要让学生懂得为什么要生存。中国在本世纪不仅应当成为经济强国，而且更应当成为道德富国。据大量资料报道，快速培养大批职业素质高的实用型、技能型人才已是十分紧迫的任务。因此，职业技术学校德育工作的加强、改进和创新，是增强德育整体效果、提高德育水平、建立和完善有职业技术学校德育体系的需要，是我们培养未来合格的社会劳动者和建设者的需要，

6、也是在新形势下提高综合能力、实现人才强国战略的需要。2.改进课堂教学，不断更新职业道德教育内容。职业道德教育首先要渗透到德育的第一课堂。政治课与其他学科教学是培养学生道德素质的基本渠道。要合理设置德育课程，改革政治课教学，切实有效地发挥这一德育主渠道的作用。学校应该针对职业技术学校学生的不同层次和特点，对政治课的课程设置和教学活动进行改革，打破以学期为期限的传统教学模式，实行模块化教学，对不同层次、不同年级的学生进行有重点的、有针对性的道德教育。还应该设立案例讨论课，形成职业教育特色。还可以邀请校外的专家、企业家、有成就的校友等知名人士举办德育系列讲座等灵活的教学形式，为学生剖析职业

7、道德方面的热点、疑点问题，帮助学生树立努力成才的意识，确立正确的择业观、创业观和道德观。总之，要把德育作为学生的一种能力来培养，并在实践中锻炼巩固。3.高素质的教师队伍是进行道德行为教育的重要保证。教师的自身道德修养对学生起着潜移默化的作用。作为教师不仅是学生政治上的指路人、思想上的良师益友，而且其自身的道德形象更是学生最直接的榜样，因为老师的政治思想、道德品质、教学作风、行为规范、风度仪表等方面直接影响着学生。我们必须用自身的行为去教育学生，努力使自己成