班主任工作总结(秦淑丽)

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1、班主任工作总结(秦淑丽)　　20xx—20xx学年度班主任工作总结　　大明中学班主任工作总结(秦淑丽)　　20xx—20xx学年度班主任工作总结　　大明中学班主任工作总结(秦淑丽)　　20xx—20xx学年度班主任工作总结　　大明中学秦淑丽　　一、班级学生基本情况：　　本班共有学生47名，其中男生23名，女生24名。初始阶段由于合校，纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现

2、状，我做了如下工作：　　二、具体管理措施　　（一）抓常规管理规范学生的行为习惯　　走读生要早到校、三操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。　　（二）选拔班干部　　班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避

3、短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平　　衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。　　（三）实行班级定格管理　　我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。每生都有自己的职责，并且要各尽其责，每个人都是班级的主人。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共

4、同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。　　（四）营造良好的学习环境。　　现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度

5、，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。　　（五）个别教育与表扬相结合　　班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛　　而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾

6、自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。张宁学习上取得了进步，物品摆放工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，于文强在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。　　（六）发挥主题班会的教育作用　　主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。弘扬了集体主义精神，提高了自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级

7、之间的联谊、竞赛活动，如校运会、读书征文，这些活动让学生知道集体的力量的重大。　　（七）注意发挥学生的特长　　付佳伟擅长舞蹈，就让她担任班级文艺委员;还有姜驻龙爱好体育，就让他负责班级体育委员，通过特长的展示激发了他的积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。　　五、班级管理工作中的收获和体会　　老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈

8、愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生