浅析语文课堂兴趣教学

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1、浅析语文课堂兴趣教学【】在全面推进素质教育、推行新课改的今天，从培养学生的学习兴趣入手，寻找改革语文教学的突破口也是提高语文教学质量的一个重要途径。实践表明，培养学生学习语文兴趣至关重要。本文从课外知识——课本教学中延伸；加强视听效果——多维的教学手段；旁征博引——教学的杂家；变被动为主动——角色的转换等方面培养学生对学习祖国语言文化乐趣，调动学生的积极性。　　【关键词】延伸；手段；杂家；转换　　　　或许许多语文教学同仁都有相同的感受：语文课堂上主动举手发言的人越来越少了，低头冥想、神游天外者愈来愈多了；自习课上随时可见记英语单词的、做数理化习题的，而做语文作业的、读

2、书习文的却寥寥无几。于是我们看到，随着年级的升高学生的语文成绩却愈来愈低了。　　感慨之余，我们不能不心痛地承认:我们的学生语文学习的兴趣正在逐步丧失啊！让学生重拾语文学习的兴趣，无疑是摆在我们语文教师眼前的紧迫任务。　　那么，如何激发学生学习语文的兴趣，使语文课的人文性和工具性得到统一，达到语文教与学的双赢呢？就这个问题我想从以下几个方面谈一谈自己的看法：　　一、课外知识——课本教学的延伸　　目前，由于教材的改革不尽如人意，课本思想内容滞后于时代发展的需求，加上教学方面的应试教育的指导倾向，致使教师在教书时只重高考、会考、中考、统考，只重分数，给学生进行“填鸭式”的灌

3、输，长此以往，学生学而生厌；同时，由于现代学生求知欲强，信息接收量广，现在的课本内容很难满足学生要求。相反动画文学（有关电脑游戏知识），明星文学（港台影视杂志）等在学生中倒有一定的读者群。一切学习活动的动力均来自兴趣，该如何引导学生，提高他们的文学欣赏水平，已刻不容缓地摆在我们的面前。　　1.有益的杂志报纸书籍　　而今，社会上杂志报纸类包罗万象，不乏一些对青少年身心健康俱佳的。如《读者》《青年之友》《军事天地》《小小说》《科学博览》《纵横》等，一些地方性晚报，这些杂志报刊信息含量大（国内外新闻、财经报导、体育消息、广告需求等），文学形式多样（新闻报道、长篇通讯、杂谈、

4、短评、连载、散文、科技动态等），能激发学生的阅读兴趣，拓展他们的思路，让学生能收到思想上的熏陶。况且有的栏目里的文章，可以说篇篇都是精品，或含意隽永或发人深思，可作为学生习作的极佳范文。　　2.中国悠久古老的文化　　学生中，大多数对祖国悠久的文化还是抱着不同程度的喜好。为了帮助学生加深对作品的理解，可以精讲一些古代文学史，穿插介绍名人轶事，历史典故，深化学习语文的兴趣，同时在思想上也能得到我国传统优秀道德文化的启迪、教育。　　二、加强视听效果——多维的教学手段　　当今课堂教学，不可能仍沿袭着“一支粉笔，一块黑板”几十年一贯的陈旧教学模式。教师要不怕麻烦，充分利用现代化

5、教学手段，如采用幻灯投影，录音录像，计算机等教育设备，条件允许的话，还可以运用“多媒体”“校园X络”共享外界资源，这些手段的应用，既可以节约大量的课堂教学时间，提高教学效率，又可以作用于学生的多种感官，生动形象，直观性强，便于展开联想，加强记忆，言语、材料和视觉形象结合起来是储存大量信息的基础，视听结合，生动形象，能提高记忆效果。看电影《三国演义》让学生讨论性格的发展，又辨析原著与剧本的差异。所有这些摆脱了以往陈旧呆板的教学套路，使学生有一种新鲜感，兴趣感，快乐地接受语文这一门学科。　　三、旁征博引——教学上的杂家　　现在，作为中学语文教师，不可能再是以前那种“只读圣

6、贤书”的老学究，语文作为信息的载体，日益广泛的深入渗透到一切科学领域，生产领域和生活领域，我们进一步研究和发挥语文学科的基础工具作用，从而加强对其他各学科知识的研究和联系，成为杂家学者，这在现代化语文教学中显得尤为重要。　　四、变被动为主动——角色的转换　　语文教学切忌教师“一言堂”“满堂灌”应充分考虑学生的主观能动作用，变被动学为主动学，让他们找到学习的乐趣、兴趣，孔子曰：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”只有把自己当成学习的主体，学习效果才能收到奇效，在中学，可以开展“一事一议”活动。让学生写一篇小小的短文，范围题材不限，每天让学生在上课前五分钟登台演讲，

7、条件允许的话，还可以开展“课本剧”活动，形式新颖，学生也乐于参加，这些既培养兴趣，又提高了学生语言表达能力，同时还可以组织学生开展剪报活动，经过一段时间后，会发现学生思维明显摆脱了语文教材的桎梏，说话写作素材鲜活，思辨锋芒也逐渐锐利，文化底蕴也逐步深厚，在这个基础上再进行组材、选稿、编辑、编撰，有机会还可以组织学生进行一周一评，提升学生的议论能力，有时也可以组织学生参加作文竞赛，或向报刊杂志投稿，让他们体会“文章变成铅字”的快乐。反过来，这些活动在一定程度上调动了学生的积极性，使他们更加愿意贴近生活，更加贴近文学，这也是我们这些语文教学工所乐意见到的