让政治课充满生活的气息

《让政治课充满生活的气息》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让政治课充满生活的气息【摘要】高中政治课的教学要实现教学内容生活化，教学过程活动化，实施体验式教学和小组教学，采取积极的学习评价方式，不断提高学生主动学习和发展的能力。　　【关键词】政治课生活化　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）07－0092－02　　　　高中政治新课程标准规定：“要引领学生在认识社会，适应社会，融入社会的实践中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的感情、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程

2、中，提高主动学习和发展的能力。”本文结合课标的理念，根据本人近几年实施新课程的教学实践，就政治课的教学谈几点浅见。　　一实现教学内容生活化，激发学生学习兴趣　　思想政治新课程的基本理念是：“立足于学生现实的生活体验，着眼于学生的长远发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。”所以，在课堂教学中要努力把课本知识与现实生活有机结合起来，让学生认识生活，理解生活，参与生活。高中思想政治教材以学生逐步扩展的生活为基础，立足学生现实生活体验，着眼于学生长远发展，选取中学生关心的经济生活、政治生活、文化生活及相关问

3、题为教学内容。但长期迫于应试的压力，政治课教学过分注重系统理论的讲授，将教学活动基本封闭在课堂之中，导致课程学习与现实生活两张皮，上课为应付考试，不利于学生与社会的沟通，不利于启迪学生智慧，不利于学生日后发展。要改变这一现状，适应新课标的要求，就必须在教学中注入生活的内容，做到“用生活来教育”，让学生在学习政治课的同时学会生活。　　为此，教师应丰富课堂教学内容，改进教学方式，以学生现有的生活体验为基础，联系学生的家庭生活、学校生活和社会生活，设法引起学生的思考，激发学习兴趣，让学生感知生活、体验生活和回归生活，

4、不断把教学引向深入。如《思想政治必修1：经济生活》第三课第一框“消费及其类型”可先让学生交流近日家庭和个人消费情况，进行对比分析，引出相关知识，把学生的日常生活与政治理论紧密相连，学生感到日常生活与政治课息息相关，就激发了他们的学习兴趣。　　又如，在对“货币”教学的要求中，新课标和原有的《经济常识》要求就不同。原教材的要求是，“识记：货币的职能、人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。理解：阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。运用：结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本

5、质说明应正确认识货币的作用。”很明显，原教材注重货币知识的系统性、概念的准确性，这就要求教师必须讲清每一个知识点，要求学生在理解的基础上加强记忆，即使一时理解不了，也要死记硬背，学生只能被动地接受知识。新课标的要求是：“对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用；以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能；演示：使用支票、信用卡、外汇的情景；讨论：‘金钱万能’吗？”我们不难看出新课标更加注重认知工具的给予，注重学生生活认识的主导，通过学生主动思考、积极参与、大胆探究，促进学生知识、能力、态度

6、及情感的和谐发展。新课标高中思想政治《经济生活》研究式的学习方式，具有真实性、挑战性和开放性，引导和推动学生积极主动地探究。兴趣、情趣、志趣和谐统一，学生们就会感到读书就是学习生活，政治课并不枯燥无味，而是与他们的生活密切相关，激发了学生的学习热情，也有利于促进学生的发展。　　二实现教学过程活动化，帮助学生开展探究活动　　探究性学习突出了学生实践能力的培养和自主性的发挥，有利于把学习引向深处。新课程标准强调在教学过程中多开展切实可行的活动，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，围绕实际生活中存在的问题，组

7、织学生开展各种探究活动，指导学生在分析和解决问题的过程中活化知识、构建知识，达到“教学内容活动化”，使学生在活动中理解和掌握社会生活的要求和规范，提高学生参与社会生活的能力，并真正实现知识的内化，培养学生的创造性思维。　　探究活动包括某一框定的探究活动、综合探究活动和课外社会实践活动。我们不仅要重视教材中的综合探究活动，还应结合教学内容实际和学生思想实际，自主设计一些可行的探究活动，帮助学生突破探究障碍，培养探究思维。如学习《思想政治必修1：经济生活》中的“多变的价格”时，让学生去调查一些商品价格的变化，并找出

8、价格变化的原因。有的学生可能发现现在冬装大降价，是因为天热了，买的人少了；有的学生可能发现食用油涨价了，是因为供给太少了……然后组织学生进行讨论，他们就懂得了供求关系变化影响价格变动。还可进行其他探究活动，把学习活动不断引向深处，引导学生多角度思考问题，培养他们的动手、动脑能力以及探究能力和发散思维能力，从而不断提高思维水平及分析问题和解决问题的能力。　　三实施体验式教学，加深学生对知