浅谈新课改下的职中体育教学

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1、浅谈新课改下的职中体育教学随着我国新课程改革的全面推进，新的课程标准指导下教育教学全面展开。为了促进学校教育的进一步发展，特别是在新形势下对职业教育下的学生的全面发展的需要，国家明确了职业高中体育课程目标。一线的体育教师需要全面地认识职业高中体育教学，并且要以新课程标准为指导，去开展有效的体育教学实践，以实现职业高中体育课程由理想向现实的转化。　　那么，在我们的日常教学过程中，如何有效地开展我们的体育教学活动呢？我结合自己的教学实践，简单谈一下自己的认识。　　一、体育教师要转变自己的观念，适应新形势下的体育教学　　在传统的体育教学过程中，教师是体育教学过程中的主导者，往往处于至高无上的地

2、位。而在新的课程标准的要求下，学生是课堂教育的主体，教师需要从“独奏者”的角色转变到“伴奏者”的角色，不再是领导者，而要成为引导者，帮助和引导学生去发现、组织和管理知识；要由“学适应教”转变到“教适应学”；要把主动性还给学生，把体育课当成是给学生提供充分锻炼、发展自我的机会，让学生真正成课堂的主人。　　二、营造宽松课堂，鼓励学生积极参与课堂　　法国著名教育家普朗格曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，是因为它是一个人格心灵的唤醒过程。”传统的体育课，要么是体育教师的“一言堂”，即在课堂教学过程中存在教师管得过多、管得太死的现象，使整个课堂教学过程过于严肃，这样往往会严重挫

3、伤学生学习的主动性和积极性，直接导致学生上课情绪不高，教学效果较差。因此，在教学过程中，我们要充分利用体育课学科的特点，那就是在室外进行教学，尽可能地营造宽松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生大胆参与，这样才能创造出相对和谐的师生关系，从提高我们体育课的课堂教学效率。　　三、巧妙安排，调动学生参与体育课堂的兴趣　　兴趣是学生学习的最好的老师，当学生对其内容真正感兴趣时，他学习的动力才会被激发出来，学习的效果也是最佳的。就我们体育学科来说，大多数学生还是比较感兴趣的。但我们必须要清醒地认识到，在初中阶段，部分学生受应试教育思想的影响，对体育课和体育锻炼存在错误的认识，认为体育锻炼即是浪费时间，也是

4、耗费精力，从而对体育课兴趣不大。相当一部分女同学可能是因平时就不爱运动，所以在体育课上也积极性不高。在这样的状况下，我们的体育课堂必须要精心设计，巧妙安排，多安排一些参与人数多、娱乐性强、适用性强的项目来调动学生积极参与性，甚至是全员参与。这样既会减少少数学生因为难度无法参加的问题，同时在集体活动中还能增进学生之间的了解，培养学生的团队意识和集体荣誉感。　　四、要合理安排、组织学生的体育课外活动　　对于职中的学生来说，时间相对富裕，他们这个年龄阶段精力也相当充沛，学校应经常根据学校的教学情况合理地安排一些学生的体育活动课。从学生角度来说，这是非常受欢迎的，特别是那些喜欢运动的学生。　　但

5、是，在具体的活动课上课过程中，也出现了一些问题。如篮球运动在中学校园里非常受学生欢迎，但是因为场地或者学生技术水平的原因使一些想参与的学生没有参与的机会，特别是在多个班级上活动课的时候这个问题尤为明显。另外，有些学生为了参与这项活动，可能就会增加学生在场上的人数，这样就会增加安全方面的隐患。同时，在学生活动课上，更多的是要求学生自己自觉活动，这就会使那些懒得运动的学生不参与活动，从而失去了活动课的意义。　　所以，尽管是体育课外活动课，我们体育教师也要重视，合理安排。一方面要保证学生的运动安全，另一方面尽量要做到全员参与。我们可以组织一些班级间的友谊赛，甚至是师生间的友谊赛，这样的活动不但

6、会充分调动学生的积极性，而且能增强班级的凝聚力、战斗力，培养他们的团队意识，也能促进师生间的交流与沟通，从而有利于我们教学活动的进一步展开。　　总之，在我们国家教育改革全面推进的大的趋势下，我们的学校体育教学也要根据新形势的新变化进行不断的调整、改进。体育教学在职中院校的教育教学中，同样有着不容忽视的作用。作为一线的体育教师，我们要以新课标的要求为基本出发点，不断优化我们的教学，既要使学生学到知识，同时也能锻炼身体，并能为他们的终身发展起到推动和促进作用。