教案设计模板

《教案设计模板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《机体缸盖组的拆装与检测》教学设计一、背景信息设计者：范贤文适用学生：16汽修1班教材：《汽车发动机构造与维修》江苏省国示范教材凤凰传媒出版二、选材分析《机体缸盖组的拆装与检测》选自朱方新老师主编的国示范重点专业教材-《汽车发动机构造与维修》的“模块2曲柄连杆机构”中的“项目一活塞连杆组的构造与维修”。该教材在内容选择上紧扣产业发展与企业用工需求，内容呈现方式更加灵活。教材配套有三维互动数字化教学资源（凤凰创壹虚拟教学平台），体现了信息化的职业教育发展趋势。本项目是该课程的第一个实训项目，也是该课程中重要的一节。通过对本课题的学习，学生要熟练掌握游标卡尺、可调式扭力扳手、量缸表等常用工

2、量具的使用，了解发动机组件基本拆装工艺流程，从而为该课程以后的学习打下基础。本课包含了两个任务，即“汽缸盖和油底壳的拆装与检测”和“汽缸体的检测”。学校拥有教材中使用的丰田5A发动机4台，数量偏少，但基本能满足使用，重要的是能让学生的学习与现有设备实现无缝对接，有效提升了教学效果。三、21c技能、教学（学习）目标、重难点(一)21C技能1.能独立利用网络获取并筛选出有用信息，对其进行有效整合，从而完成教师布置的预习任务。2.在小组合作中，能有效完成角色任务，在合作过程中勇于承担责任。3.能够合理利用教学评价表，认真负责、切合实际的对自己、同学进行评价。(二)学习目标知识与技能：1.能够

3、识别机体缸盖组中各零部件。2.能恰当使用工具和设备，正确、规范的对机体缸盖组进行拆装。3.能恰当使用相应量具和设备，正确、规范的对机体缸盖组进行检测，并得出结论。过程与方法：1.通过机体缸盖组的拆装，掌握发动机组件的拆装流程，并能够反思、创新。2.对自己的学习过程及其结果进行有效的监控和评价。3.能够把从本项目学习到的操作方法，运用到以后的实训操作中。情感态度价值观：1.使学生养成严谨的工作态度，培养其专业素养2.通过小组协作，履行角色任务，培养学生互助合作的团队精神(三)教学重点1.汽缸盖下平面平面度的检查2.游标卡尺的使用3.气缸盖螺栓的拆装顺序(四)教学难点1.机体缸盖组的拆装流

4、程2.8S理念的养成四、学情分析本课的授课对象是一年级汽修班学生共25人，全部是男生，他们对汽车有很浓的兴趣。1．专业素养：①会使用部分工量具，但熟练程度不够，有些内容一知半解。②对汽车专业知识有了一些了解，但仅浮于表面。2．心理情感：①具有较强探究欲，喜欢动手操作，但对动作的规范性要求不够重视。②依赖性普遍强，缺乏学习的主动性。3．应对方法：参与中获取认知比较中总结规律实践中探究方法行动中提高技能五、教学方式选择与规划在本项目教学中，采用任务驱动的教学模式，让学生带着任务展开学习。教学过程中，采用情景导入，模拟汽修“4S”店情境，让学生有产生身入其境的实战感觉；采用分小组教学，提高学

5、生团队合作能力；采用翻转课堂的部分理念，利用微课，讲课堂还给学生；教学过程中，特别是课前、课后，采用大量的信息化教学手段，提高学生的自主学习能力，同时有效简化课堂教学，让学生可以把更多的时间放在动手操作上。六、教学资源准备信息化资源：电脑、投影仪、网络及相关课件、视频素材常规资源：教学任务书、笔、发动机台架、相关工具等’教学支撑环境：理实一体化教室七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图课前准备1.将“汽缸盖的拆装与检测、汽缸体的检测”等精品课程上传至学校网站，供学生学习。2.健全“凤凰创壹在线虚拟教学平台”中关于本课题的相关内容，包括上传预习题库、复习题库等。3.在网络学习平台中

6、上传相关“游标卡尺的使用及读数方法”、“量缸表的组装及校零”等微课供学生下载使用，并利用班级QQ群与学生交流。1.通过网络观看精品课程2.进入教学平台进行学习，根据系统提示完成实训项目和预习题。3.利用网络学习平台与教师交流，下载QQ群中的微视频进行预习和复习。本环节是本课教学的重要环节，通过大量信息化手段的利用，强化学生预习效果，有效简化课堂教学，把更多的用于学生动手操作上。课前组织1.下发实训项目工艺卡、教学评价表等相关表格。1.通过书本、网络等途径搜索相关资料，完成相关内容。通过分组，可以将有限的设备更好利用。2.分组：依据维修企业真实的工作过程，按照“同组异质”原则，把25人的

7、教学班分为四个大组，每大组分成两小组，每组3或4人，分别对应维修企业中的维修人员、质检员和组长。3．检查设备准备情况。2.在教师指导下完成分组及分配角色。每大组共用一个工位。3.检查本工位设备准备情况。课前设备检查可以培养学生严谨工作态度，提高职业素养。案例导入导入案例：一辆丰田卡罗拉轿车，在使用过程中发动机出现了漏水、漏油的现象，初步判断是因发动机过热而造成缸盖变形。设置情境案例，通过案例引出本次课的学习任务。提问：根据预习内容，你认为造成汽