浅析高校辅导员在构建和谐校园中的作用

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1、浅析高校辅导员在构建和谐校园中的作用：和谐校园是和谐社会的有机组成部分，是高校事业发展的客观要求，构建和谐校园已成为当前高校的重要工作。高校辅导员是高校教学工作与管理工作的重要组成部分，在和谐社会、以人为本的理念下，高校辅导员应成为大学生的良师益友，引领大学生的人生，培育大学生的德智，关心大学生的心理健康。为贯彻党的教育思想方针，培养创新型人才，为建设和谐校园，在此探讨高校辅导员在构建和谐校园中的作用很有必要性。　　关键词:和谐校园高校辅导员角色定位职业要求作用　　[]：G41[]：A　　[]：100

2、2-2139(2012)-09-0175-02　　和谐校园是和谐社会的有机组成部分，是高校事业发展的客观要求，构建和谐校园已成为当前高校的重要工作。高校辅导员是高校教学工作和管理工作的重要组成部分，在和谐社会、以人为本的理念下，高校辅导员应成为大学生的良师益友，引领大学生的人生，培育大学生的德智，关心大学生的心理健康。为贯彻党的教育思想方针，培养创新型人才，为建设和谐校园，高校辅导员要深入探究自己在构建和谐校园中的及角色定位及作用。　　一、对建设和谐校园的认识　　和谐校园的概念及特点。　　在和谐社会的

3、理念下，和谐校园应该是一个民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。[1]和谐校园应具备优美舒适的自然环境，应具备完善配套的基础设施，应具备安全稳定的校园秩序，应具备浓厚淳朴的求知风尚，当然还应具备完善的管理体系。只有这样才能使校园最终成为师生学习生活的家园、精神的乐园，成才的摇篮。　　构建和谐校园是高等学校事业发展的客观要求。　　学校作为培养社会主义人才的地方，校园和谐是现代校园的重要标志。建设和谐社会对高校而言就是要构建和谐校园。和谐校园是培养高素质人才的迫切需要，是推

4、进大学健康发展的必要保证，是弘扬和谐文化的必然要求。校园和谐，才能使学校健康发展，使学生全面发展并成为社会主义事业的建设者和接班人。　　坚持以人为本，重视学生的全面发展。　　坚持以人为本，尊重学生的主体地位，调动学生主体的积极性。我国素质教育之中已经渗透着和谐教育的思想，和谐教育坚持以教育人为本体论，学生为主体论。坚持以人为本要重视学生的全面发展，全面推进素质教育，将大学生培养成社会需要、社会能用的人才，培养成国家栋梁。　　二、构建和谐校园中高校辅导员的角色定位及重要作用　　高校辅导员处于学生工作的第

5、一线，是全面负责学生思想政治、学习、生活等工作的教师，是高校对学生进行思想政治教育和日常管理的主干力量。高校辅导员贯彻实施着学校的办学思想，是班级的领导者和教育者，是联系任课老师与学生、学校与学生的桥梁。随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的建立，对大学生的道德素质、专业知识和技能及创新意识有了更高的要求。高校辅导员对于培养大学生的上述要求及建设社会主义现代化都具有重大意义。由于每个学生的不同使得对辅导员的角色期待就不同。辅导员应是多种角色的复合体并发挥着不同的作用，主要表现在以下几个方面：　

6、　高校辅导员应成为大学生人生的引领者。　　辅导员侧重于引导、激发学生潜能，与学生一起讨论问题解决问题，是大学生的灵魂工程师。高校辅导员用自己的知识、经验和感悟辅导学生，不但要做好学生的专业课程思想教育，而且要做好学生日常思想政治工作。大学时期是大学生的世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期，高校辅导员要深入了解学生的思想政治活动，坚持以学生为中心，以人为本的思想，做好大学生人生的引领者。　　高校辅导员应成为大学生职业生涯的规划者。　　在入学之初，高校辅导员通过召开班会、专业教育等形式，让学生了解高

7、校的教学特点及任课老师的教学习惯，让学生了解社会对本专业人才的需要。近年来，大学生就业压力越来越大，高校辅导员应针对实际情况对大学生进行创业理论教育，努力培养大学生的自主择业、自主创业能力，引导学生理性择业，鼓励大学生自主创业，培养大学生的创业意识。　　高校辅导员因成为大学生心理健康的培育者。　　高素质人才不仅需要扎实的专业知识，更需要非智力因素。心理健康是关系人才质量的重要问题，高校学生普遍存在这样子那样子的心理问题，他们特别需要心理帮助。高校辅导员要帮助学生疏通他们的心理障碍、心理冲突、心理困惑，

8、帮助他们走出心理困境。高校辅导员也要加强自身教育学和心理学的学习，增强大学生心理健康教育的科学性和针对性，切实做好大学生心理健康的培育者。　　高校辅导员应成为大学和谐文化的创造者。　　大学辅导员应该是大学校园文化的创造者。大学校园文化已经将校园文化的走向进行了充分把握，是引导社会主流文化时尚的先驱，也是社会流行文化的重要组成部分，大学校园文化在一定程度上把大学生的思想脉搏把握住了，学生成长的舞台就是丰富多彩的校园文化，高校进行素质拓展的重要阵地也是校园文