《古代汉语专题》考核说明1

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1、中央广播电视大学开放教育课程考核说明课程名称：古代汉语专题专业名称：中文本科启用时间：2011年春主持教师：吴鸿清编写日期：2010年11月8日中央广播电视大学考试管理部门12古代汉语专题《基础汉字学教程》考核说明（2010年11月18日修订稿）　一、有关说明1.考核对象广播电视大学开放教育本科中文专业学生。2.启用时间从2011年春季开始使用。3.考核目标通过考核了解学生对《基础汉字学教程》了解与掌握程度和分析汉字问题的能力，考核要求分为重点掌握、掌握、了解、应用四个层次。“重点掌握”的层次要求学生熟悉《基础汉字学教程》中讲授的所有基础知识所属的章节；“掌握”的层次要求学生能够回

2、答《基础汉字学教程》中所讲授知识的基本观点；“了解”的层次要求学生能够回答《基础汉字学教程》中所讲授知识的概况；“应用”的层次要求学生能够运用《基础汉字学教程》相关的知识分析、解释汉字形音义的问题。4.考核依据本课程考核说明是依据中央广播电视大学的文字教材《基础汉字学教程》（连登岗撰写，中央广播电视大学出版社出版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。5.考核方式及计分方法本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。

3、二、考核方式与要求（一）形成性考核1.考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。2.考核手段形成性考核采用纸质形成性考核册。3.考核形式12形成性考核由计分作业构成。4.形成性考核各形式所占比重及计分方法形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次。5.考核要求形成性考核任务与要求序次章节形式布置时间提交时间权重1绪论、第一章纸质作业第3周第10周末25％2第二章、三章纸质作业第6周第12周末

4、25％3第四、五章纸质作业第9周第15周末25％4第六、七章纸质作业第12周第17周末25％（二）终结性考试1.考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。2.命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。第二，考试命题覆盖本课程教材的1--7章，既全面，又突出重点。第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的80%以上的章节。第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占40%，较难占30%。3.考试手段终结性考试采用纸质考试。4.考试方式

5、终结性考试采用开卷方式。5.考试时限终结性考试时间长度是90分钟。6.特殊说明终结性考试允许携带教材和工具书等资料。　三、终结性考试试题类型及规范解答举例　　试题题型包括填空题、简答题、分析、解释题。以下各小题是示例性的，因此小题总分与该大题的分数不合。　　一．填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）：121.汉字学萌芽于，创立于。2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称。二．简要回答下列问题（每题5分，共20分）：1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？2.假借的原则是什

6、么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？三．分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分）：朱，睡，睹四．第四大题有三种题型，每卷选择一种。a.利用反切写出字的汉语拼音（每字1分，共10分）芳非反虚应反b.写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）：阿房宫，天姥山，c.说明下列句中黑体字的句中义和今义（每字2分，说明句中义1分，今义1分。共10分）：1、知伯怒，投之以机。（《左传·襄公十年》）2、我独怕兮其未兆。（《老子道经河上公章句·异俗》）五．解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。

7、共10分）：1、彼候人兮，何戈與祋。（《诗·曹风·候人》）2、、爱而不见，搔首踟蹰。《诗经·静女》六．按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）：（一）写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分）1.爰始爰谋，爰契我龟。（《诗·大雅·绵》）2.咸，亨利贞，取女，吉。（《周易·咸》）（二）、说明句中通假字的本义和所通之字的意义：（每字2分。说明本义1分，说明所通之字的意义1分。共10分）１．