浅析新时期高中教师的形象

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1、浅析新时期高中教师的形象高中阶段，是学生心理、身体趋于成熟，掌握大量科学知识，丰富、完善自我的关键时期，因此，这就要求学科教师强化自己的综合能力，提高自己的综合素质，树立自己良好的形象，掌握多种技能，出色地完成教书育人的繁重而光荣的任务。那么，现阶段高中教师以什么样的形象，具备什么样的素质，来面对学生呢？学生所期待的教师形象又是什么样呢？　　一、博学多才的“领航人”　　教师只有不断学习，不断创新，不断总结，不断反思，才能有效地掌握所教学科及相关学科的现代发展水平，也才能吸收融合到教育教学中，以丰富自己的业务知识，提高自己的业务水平。苏霍姆林斯基说：“只有教师的知识面

2、比学校的教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”所以，教师不仅要熟悉和精通所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强进修和不断学习、探索，跟踪学科的学术动态，了解新观点，掌握新信息和新技能，熟练运用现代科技手段，并具有较强的现代信息技术整合能力和学术研究能力，不断更新知识，站在学科前沿，实现教师由经验型向科研型转化。　　博学多才的教师即学生们常说的这个老师“太有才了”，是学生们眼中无所不能，无所不晓的能人，是他们认为的“百科全书”。正如马可连柯所言：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”因此，作为一个合格的高中教师要

3、勤于学习，不断完善、充实自我，成为一个知识渊博的导师，为学生树立一个完美的学习榜样，真正做一个他们在求知、处世、为人等方面的领航人。　　二、塑造灵魂、启迪心灵的“雕塑家”　　教师是人类灵魂的工程师，是最值得尊敬的职业，也是最光辉的事业。教师在学生全面健康的成长过程中要“以身立教”，有明确的目标和方向，有高尚的道德品质，有纯洁的心灵，有勤奋进取、积极向上的精神，有严谨的教风，健康的心理等。真正做到为人师表，率先垂范。　　良好的师德修养，要投入全身心的精力去爱教育，爱学生。只有爱教师这个职业，才会为之奋斗、为之努力、为之进取，也才会有取得事业成功后的喜悦。爱自己的学生，

4、就会独具慧眼，如伯乐般发现他们，教育他们，塑造他们，使之成为栋梁。　　三、严父、慈母般的“师长”　　《三字经》里说：“教不严，师之惰。”教师对学生要管如“严父”，因为，十六七岁的学生毕竟未完全成熟，自我约束力、自我控制力、自我管理能力等都还欠缺，加之现在X络技术，信息发展速度快，范围广，对学生的、影响很大，一旦涉足，就会导致学习劲头不足，严重的甚至迷恋，随之会引来很多后患。所以，教师要像严父一样及时纠正学生的错误，学习上严格要求，纪律上严加管教，行为上严加规范，生活上严加约束，并掌握好分寸，力求严而不凶，严而有理，严而有度，严而有心。正所谓“严师出高徒”，只有这样坚

5、持下去，用心说教，用心管理，用心传授，才能培养出优秀的高素质的学生。　　教师不仅是严父，同时也应该是慈母，有的学生需要严父般的管教，有的学生则需要慈母般的关爱。因此，要求教师对症下药，因材施教。慈母般的关爱，要求教师有耐心、爱心、同情心、怜悯心等，这样教师的爱会激起学生对教师的亲近，从而在师生之间架起心灵相通的信任桥梁。教育家苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”不偏爱一个好学生，也不放弃一个不好的学生，用一颗朴实、公正的爱心去关爱每一个学生。再如，苏霍姆林斯基说：“假如世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假如孩子在未来的道路上，一切都像

6、慈母那样善良和甜美，那么就会减少犯罪，减少悲哀。”当然，教师慈母般的关爱是一种有理智，有分寸，高尚的、挚诚的爱，是为培养和造就社会高素质人才的神圣使命感而产生的超越真正母爱的爱，应做到爱而不骄纵，爱而不偏，爱而不溺。　　四、宽容、挚诚的“朋友”　　韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师既是良师，更应该是挚友。在和学生做朋友时，不能忘了“为人师”的导向作用和传道的职责。分享他们的喜悦、欢乐；分担他们的忧虑、哀愁；明示他们的困惑，做到推心置腹，与他们休戚相关。学生有了错误时，要及时地、策略地批评和教育，站在多种角度分析发生错误的原因，给他们改正错误的机会，将功补过。

7、看到了缺点及时加以指正，不含糊，不掩饰，不姑息，不迁就，让他们感觉到教师既是“仗义”的“哥们”，又是值得敬畏的师长。　　师长做学生的“大朋友”首先要放下师道尊严的架子，常与他们沟通，聊一些他们的话题，融合到他们的行列里，多听他们说。与此同时了解他们的生活、学习、交友等情况，会发现每个人的价值观、事业观、人生观等存在的差异。所以，教师要以赏识的眼光给予肯定，对的要及时表扬，出现偏差的要及时纠正，久而久之，学生的整体素质都会不同程度地有所提高。　　托尔斯泰曾说：“如果教师只有对事业的爱，那他是一个好老师；如果教师具有像父母那样对学生的爱，那么他就比一个读过很多书，但