小学语文教学设计-神奇克隆

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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级五主备人仇中玲所在学校工人子弟单元第二单元课题7、神奇的克隆教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学准备1、搜集有关克隆的知识2、预习课文（自学生字词，读通顺课文）教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。（一）、板书克隆。师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案

2、。（二）、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？（这篇文章的主要内容是谈克隆的神奇）（三）、查字典理解“神奇”（稀奇而神秘）　　（四）、克隆，神奇在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。二、初读课文，理解说明顺序。（一）、默读课文，划出带有生字的词语。　　毫毛例如马铃薯收获家畜饲养微生物效率（二）、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。　　1、多音字：家畜效率2除“微生物”外，均由学生自学理解。（三）、自读课文，练习概括各自然段的意思。　　小结：1、孙悟空快速克隆自己。　　2、克隆就是无性繁殖。科学小品文本身对学生来说就充满了诱惑，

3、了解了克隆一词的含义后，直接到文本中寻找答案。　　3、植物的克隆。　　4、低等生物的克隆。　　5、高等生物的克隆。　　6、克隆技术可以造福人类。　　7、克隆技术与其它科技成果结合。　　8、克隆技术的其它应用。　　9、克隆技术正在展示诱人前景。（四）、练习归纳要点，理解课文说明顺序。　　1、把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？　　(1)、什么叫克隆。（第一段--第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代）　　(2)、分类介绍自然界的克隆现象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）　　(3)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。

4、（第三段：第六至九自然段）(五)、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。三、作业。（一）、朗读课文。（二）、习字册生字描红、临写。第二课时一、复习。（一）、听写生词。（二）、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。二、精读课文，理解说明方法。（一）、学习第一段。　　1默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？　　2相互交流。　　3讨论后，教者归纳说明方法。　　（1）、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。　　（2）理清文本的脉络，学习说明文的条理性、下

5、定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。（二）、学习第二段。　　1自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？　　2开展讨论。　　3教者归纳说明方法：　　（1）、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。　　（2）、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。（三）、学习第三段。　　1各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“神奇的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？　　2讨论后形成下列板书：　　（1）、总说克隆技术可以造福人类。　　（2）、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。　　（3）、可以挽救濒危物

6、种，培植人体“配件”。　　（4）、概括克隆技术展示诱人前景。　　3这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。三、回顾全文，归纳总结。（一）、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？　　（《神奇的克隆》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）（二）、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？四、练习。（一）、说说克隆这项技术神奇在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。（二）、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？（将课外搜集的资料，进行整理，制作一些知识卡片。）说明文的说明方法对学生来说是一个难点，结合课文，适时的灌

7、输相关知识点，掌握起来比较容易。再次回顾文本，复习说明方法，巩固知识点。在学生对克隆有了一定的了解，对克隆充满好奇时，让他们搜集了解相关内容。板书设计    7、神奇的克隆克隆是什么？　神话　　克隆的作用造福人类　　教后反思