电子技术基础教学的几点做法

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1、电子技术基础教学的几点做法电子技术是一门既有系统的理论，又有熟练的操作技能的专业基础课。要想有熟练的操作技能，不仅要有牢固的理论基础做后盾，而且要多练习、多动手。因此在教学过程中，我始终遵循理论联系实际，掌握理论知识的前提下，促进能力的培养，进行讲练结合，具体做法如下。　　一、重视理论知识的讲授。　　该课程是机电专业的一门专业基础课，学完本课程后，绝大部分学生要达到中级电工应知、应会的标准，全体学生要达到初级标准。针对这些要求，在授课时我始终以理论为基础，以实践为指导，以技能操作为目的，并根据学生的不同特点，学习的不同阶段，采用不同的

2、教学措施。如“放大电路”这部分内容，在理论讲授上遵循由简单到复杂、由易到难，循序渐进的规律。先讲授三极管的结构、工作条件、特点，进而引出三种工作状态，要想信号不失真放大，就必须工作在放大状态，进一步引出放大电路组成及各元件作用，分析工作原理，等等。分析电路工作原理是难点，必须让学生牢固掌握三极管的三种工作状态条件及特点，并能灵活分析运用。进一步引出不失真放大信号时，必须设置合适的静态工作点。最后让学生试着自己分析电路工作原理，对出现的问题逐个解决，达到预期的教学目的。　　二、加强实验实习教学，利用实物做好演示，使抽象变形象，加深理解。

3、　　在课堂上，学生听懂了，不等于真正掌握并能灵活运用，还要通过实验实习加深理解，增强记忆，培养能力。因此在教学工作中，我充分利用和发挥现有专业教学设备的优势，让学生从感知出发，运用各种直观教具和图片，使学生把已学抽象理论知识与现有实物直观结合起来，调动学生的学习积极性，增强学生的求知欲和进取心。具体做法是：我校已配备各科的实验实习基地，在授课时，我充分利用现有的条件，大多数内容的讲述在实验实习室里进行，使学生把理念知识与实物有机结合起来。在授课时，先让学生熟悉该节课所要涉及的元器件，组成电路的元件，等等，让学生先有一个感性认识，以便在

4、讲解时使抽象理论内容简单化，使学生易懂、易记。这样由具体到抽象，再由抽象到具体，使所学的理念得到了验证，知识面得到了拓宽，思路进一步拓宽。如二极管、三极管的检测，用万用电表判断其好坏和极性，在实习室，我把检测的理论依据分析清楚，让学生自己动手来测量、判断，既激起了学生的学习热潮，又收到了意想不到的效果，这样学生既学到了知识，又感到轻松愉快。　　三、改革教学手段。　　在教学中，我精心设计教学的全过程，把知识性和趣味性融合在一起，充分利用计算机对声音、图像、文字、动画信息的处理能力，形成声、图、文并茂的形象化教学，使一些抽象的难以理解的概

5、念、难以观察的现象和发展过程形象、直观、生动地展现，使学生的形象思维和想象力紧密结合，加深了他们对所学知识的理解与强化了记忆，起到了事半功倍的效果，弥补了传统教学的不足，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的求知欲和潜质，保证了教学质量和教学效率的提高，达到了理想的教学效果。学生利用多媒体课件自学，有利于变以“教师为中心”为“以学生为中心”，使学生真正成为教学活动中的主体。　　互联X的普及为开展全天候教学提供了平台。基于X络环境，发掘X络教学资源，探索和研究X络教学模式，进行X络课程的建设，是未来教学改革的主要方向之一。我校正在对电

6、工电子技术基础课程的资源、课件、实践教学等方面开展全面的“X络化”建设，力求能满足X络教育的需求。X络课堂中开设课程介绍、电子教案、X络课件、授课录像、教学资源、师生讨论、教师答疑、问题集锦、自测题库、作业与习题、实验教学指导和虚拟实验室等多个栏目。　　X络课堂扩大了课程的受益面，通过丰富的X上软件资源，推动了师生的互动交流，提高了教学效率，实现了优质资源共享。电子教案、X络课件和授课录像有助于学生课前预习、课后复习，使不同程度的学生能够各取所需，对课堂知识给予有效地补充；自测题库作为学生自测练习的必备材料；充分利用现代X络通讯手段，

7、进行X上答疑，和学生进行实时交流、讨论，不仅拉进了师生之间的距离，而且有利于教师掌握学生的学习效果和反馈意见，及时调整教学进度和教学方法，实现因材施教，制造教师与学生、学生与学生交互的环境。　　四、采用启发式教学法。　　启发式教学法，即从最基本的单元电路入手，分析电路组成及工作原理，总结电路特点，指出电路存在的问题，引导学生解决所存在的问题，改进电路，然后提出改进后的电路；对于改进后的电路，进一步分析其电路特点，再启发学生思考由于电路结构的改进而给性能带来的变化。这样通过分析问题、解决问题、归纳提高的思路讲解相关内容。比如讲解触发器的

8、电路结构时，我先按基本触发器，后钟控同步触发器、主从RS触发器、主从JK触发器，最后边沿触发器的顺序进行教学，在分析前者存在问题的基础上启发学生引出后一种电路形式。采用这种启发式教学方法，不仅使学生熟悉了相关电路的形成过