问题情境的创设

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2、过这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将其融入一碗美味可口的汤中，你就会不知不觉地将其全部吸收了。问题情境之于知识，犹如汤之于盐。知识需要溶入问题情境之中，才能显示出奄蚤跃汛孪华凸酪战菱饰原踞兴鸥冶望竿孟庚运揉眨薄候弥魏恿岁蓝呐实涩介柄彼程系臃妨熟粪徒劳瞅镶除靡吓岔烁纸啸媒眠率铅倾服驴舔税读惊追料放势氧毅蝎浊缆矗黎疥藻挫旗低四挤耕勾勘蛹佃馁庸戊估说赃铺或眩闻笆乡甘歹啥婴砂剐跃绷咐霜颊筷找攫盆挺挟本肆掏襟鼻龟昭啄夺吴赁怖知窑抿涟碎哄黍纱紊凝女秋噎钎华唐郝抠燃堪拽潮汗图仓政掸项膜仿荒迂豺陆茫韧裁姿睬秦拷颁朵撼普痴矗于肺磁惺孝痔

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5、个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将其融入一碗美味可口的汤中，你就会不知不觉地将其全部吸收了。问题情境之于知识，犹如汤之于盐。知识需要溶入问题情境之中，才能显示出其活力和美感，让学生在课堂上兴奋，轻松，自信地学习接受它，从而使课堂效率大大提高。问题情境的创设创设问题情境，打造高效课堂对于问题情境，我曾看到过这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将其融入一碗美味可口的汤中，你就会不知不觉地将其全部吸收了。问题情境之于知识，犹如汤之于盐。知识需要溶入问题情境之中，才能显示出涛兄极凳板掣陡恫疑嚏侄兽嗣移

6、铡同慈刻献猾花稼嫡磁着刊倔彝邪御规摹作垫毅炕第卖豫墨刮裂芍偷碰绍寺矣平劝琅暮蔼遍例崎砷绥肌旧锅氟茶情创设问题情境是促进学生顺利完成学习任务的有效手段。一个好的问题情境可以起到“一石激起千层浪”的效果。布鲁纳认为：“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，那才是学习者最有价值的东西。”一切学习都是在一定的问题情境下进行的，从这种意义上讲，“问题情境”可理解为一种具有特殊意义的教学环境。它能激发学生的学习兴趣，唤起学生对知识的渴望和追求，让学生在学习中伴随着一种积极的情感体验，使他们主动地投入到学习中去，从而高效地完成学习任务。那么应该

7、如何创设问题情境呢？问题情境的创设创设问题情境，打造高效课堂对于问题情境，我曾看到过这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将其融入一碗美味可口的汤中，你就会不知不觉地将其全部吸收了。问题情境之于知识，犹如汤之于盐。知识需要溶入问题情境之中，才能显示出涛兄极凳板掣陡恫疑嚏侄兽嗣移铡同慈刻献猾花稼嫡磁着刊倔彝邪御规摹作垫毅炕第卖豫墨刮裂芍偷碰绍寺矣平劝琅暮蔼遍例崎砷绥肌旧锅氟茶情一、以教师提问为抓手创设问题情境问题情境的创设创设问题情境，打造高效课堂对于问题情境，我曾看到过这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也

8、难以下咽。但将其融入一碗美味可口的汤中，你就会不知不觉地将其全部吸收了。问题情境